现代文阅读中赏析句子类型题讲解 教案
教学目标
1.了解现代文阅读中赏析句子类型题的基本知识，明确赏析语言可以从哪些方面进行。
2.学会从修辞角度去解决现代文阅读中赏析句子类型题。
3.激发学生学习兴趣，令其养成良好的做题习惯，培养答题思路，让学生不在为现代文阅读题犯难。
教学重点
1.提高学生现代文阅读的能力。
2.理解赏析句子类型题的答题思路，能够灵活运用，学会从修辞角度赏析句子。
教学难点
让学生在学习三种常用修辞的基础上，能够学会举一反三，同样去应对其他的修辞方法。
教学过程
一、导入
由现代文阅读中赏析句子题型的重要性讲起。
在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。
二、如何解答“赏析”类型题
1.明确哪些题型属于“赏析句子”类型题
列举：请对文中划线句子进行赏析。
请说说下面的句子好在哪？
下面的句子运用了什么修辞（或表达方式），有什么好处？
说说下面句子的表达效果。
2.你认为我们可以从哪些角度赏析语言？
修辞、描写方法、表现手法等
3.常用的修辞
比喻 拟人 排比
夸张 反问 设问
借代 反复 对偶
4.回答赏析题的步骤大致分三步：
（1）．判断形式上运用了什么修辞？
（2）．运用此修辞有什么表达效果？
（3）．在文章内容、结构、主题上起了什么样的作用（即是否表达了、突出了、增强了、烘托了内容）？
三、赏析句子之比喻修辞
1.通过幻灯片上的例句，小组讨论，比喻修辞的作用。
使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
2.通过例句分析，初步学习赏析句子的方法。
3.总结，比喻：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……（对
象＋特性）。表达了/突出了/增强了/烘托了……
4.小试牛刀
四、赏析句子之拟人修辞
1.通过幻灯片上的例句，小组讨论，拟人修辞的作用。
使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
2.通过例句分析，初步学习赏析句子的方法。
3.总结，拟人：运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了……（对象＋情态特性）。表达/赞美了……
4.小试牛刀
五、赏析句子之排比修辞
1.通过幻灯片上的例句，小组讨论，排比修辞的作用。
强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
2.通过例句分析，初步学习赏析句子的方法。
3.总结，排比：运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢，富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。表达/赞美了……
4.小试牛刀
六、总结 七、作业
小组合作探究完成
1.夸张、设问、反问、借代等修辞的答题方法。
2.人物描写方法角度赏析句子的方法。
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