三只蝴蝶中班教案

三只蝴蝶中班教案

【篇一：幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》】

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

设计思路：

这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。

活动目标：

1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。

3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。

活动重点难点：

理解故事含义，学会句子我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

活动准备：

1、动画故事视频

2、ppt课件

活动过程：

一、引入故事

出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）

幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？

幼：好（拍手）

师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

幼：三只蝴蝶

师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？ 幼：小花，太阳

师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

幼：红色、黄色还有白色。

师：对的，是红、黄、白。

师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？

幼：下雨了，他们没有地方躲雨。

师：那它们怎么办呢？

幼：他们找地方躲雨。

师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？

幼：好。

三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和

老师一起说） 幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！

师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） 幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 （故事讲完第三个部分，师同第二个部分讲完的方法进行提问）

师：后来谁帮助了三只蝴蝶？

幼：太阳公公

师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜欢谁呢? 幼：我喜欢太阳公公。

我喜欢蝴蝶。

师：根据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。 师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？

幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。 师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？ 幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

五、结束部分：

师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？ 幼：知道。

师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好？

幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。 （结束本节课）

【篇二：中班语言活动设计三只蝴蝶】

中班语言活动设计：三只蝴蝶

设计思路：根据我们中班正在进行的主题《春天来了》，周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小朋友知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》，老师说过：美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小朋友猜一猜，谁飞来了？和他们一起做游戏的。许多小朋友多说：是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中，突然听到一个小朋友说：老师，我们教室里也飞来了许多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！很多呢！我们给小蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小朋友一个又一个问题，给了我深刻的思考。所以，根据我

班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

又根据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著增强，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验，慢慢的完善自己的不足。

中班语言活动设计：三只蝴蝶

一、活动目标：

１．鼓励幼儿记住故事的名称，尝试熟悉和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱．

二、活动准备：

多媒体：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，蓝若干只，红，黄，蓝花若干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。

三、活动过程：

（一）语言导入，引起兴趣。

引导．引起幼儿的兴趣，按照红，黄，蓝的顺序，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想听呢？

（二）观看多媒体，集体讨论并表演。

1、师：我们一起来看看吧！

2、集体讨论：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园游戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花请求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的请求，说了什么？（我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）

师：老师请小朋友来表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花请求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花请求了什么？蓝花怎么说的？三只蝴蝶怎么回答的？

3、自由组织表演，老师巡回指导。

师：《三只蝴蝶》的故事真好听！我们一起

来表演这个故事内容好吗？

（1）自由讨论。

师：讨论你们哪几个小朋友一起表演，分别扮演什么角色。

（2）自由表演。

4、分组表演展示。

（三）小结

１、三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？（老师将三种图形都贴在黑板上再发给每

个孩子一朵红花，贴在喜欢的图形下面）

2、根据幼儿的评选结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

3、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱．

【篇三：中班语言 《三只蝴蝶》】

中班语言 《三只蝴蝶》

活动目标：

1. 引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2. 引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感。 活动准备： 蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

活动过程：

一、 猜谜激趣，引入课题。 今天有客人老师来我们班做客，我们欢

迎。还有3位小客人也来我们班做客，请小朋友听谜语猜一猜它们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。 教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、解决问题、帮助理解

1) 故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？为什么

2) 根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？

三、练习对话，打基础 我们的故事太感人了，有个电视导演要把它

拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中2班小朋友很聪明想

请小朋友当演员，演员要会说台词我们来练练吧:

（1）先练蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求根据情节突

出语速）

（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）

四、自由选择，来表演：

（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。

（2）请两组幼儿分别演，其他幼儿打分。全班幼儿表演，教师拍摄 活动延伸：花、白花知道错了，打电话给我，请所有蝴蝶去他们那儿玩，老师带你们去。

岗黄中心幼儿园

红花、黄