优秀班主任演讲稿三篇_1

优秀班主任演讲稿 篇1

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们： 大家好！

我是从一名普通的授课教师走向班主任岗位的，渐渐的我也认识到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和汗水是不会有收获的。现在就我这学期的工作体会与大家分享，不足之处还请大家多多指导。

我所带的班级是新生班三（4）班，学生刚来学校时很多事情都是从零开始的，其中自理问题似乎在他们的身上不曾有过，这时我只能把教学放在第二位，从生活中的点点滴滴开始教他们，从相信他们可以做好开始，刚开始的时候会出现很多问题，通过与孩子们的共同努力，一个月之后班级渐渐走上了正轨。在与学生熟悉的情况下我渐渐提出让他们都参与到班级的活动中来。其实只要我们细心观察，每个孩子都有他不一样的一面，这一学期下来我们班纪律委员和班长总共更换过两次，同学都愿意服从他们的管理。其中对于班级各个方面我做了细致的安排，因为每一个人的努力都会是班级前进的动力。

1、在班级管理方面：我告诉学生最多的就是集体荣誉，团结意识。我们班有35人每人每日都有自己要做的事情，具体要根据学生的性格来安排他们所适合的岗位，起先是试行阶段，通过不断的调整最后确定。每天下课的时候有课间纪律检查人员来检查班级是否有奔跑打闹的`情况，我自己也会不定时的到处看看，天气晴朗的时候，下课我不让学生呆在教室里，必须出来活动一下，跳跳绳，踢踢毽子。如果不活动下一节课的听课效率会有所降低；我还要求所有学生把自己带的课外书统一放在教室的前面实行知识的共享，同学们之间可以相互借书

看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十分钟的课外阅读时间，主要由图书管理员负责纪律，要求所有学生必须把自己当做在图书馆里看书一样。对于队列方面通过评选安排三人轮流管理队列，这些管理最后在班会课大家都会给出相应的投票，连续三次没有拿到小印章的要被淘汰。班级的各项进步都离不开学生们的共同努力。

2、寝室管理方面：一个寝室就是一个团队，一个小集体，每天会进行寝室间的评比，培养他们的团结互助意识，一个寝室管理不好应该是整个寝室的问题，要求让他们养成这种友爱互助意识，每个寝室每一项都有人管理，做不好整个寝室一起来帮，人多力量大肯定会做好的，出了寝室你们又是一个大集体里面的一员，每个人的一言一行都会影响这个集体的荣誉，对那些做的好要及时的关注、表扬；当一个寝室犯错了而导致整个班级的荣誉受损，他们必须要得到所以同学的原谅才可以。渐渐孩子们犯错误越来越少了。

3、卫生方面：每天中午晚上督促学生洗漱，勤换衣物。对于他们能力有限我只能亲自上阵了，对于学生的个人卫生例如指甲之类我都是隔两三天就让他们晚上回去几个寝室统一剪，衣物之类的互相检查互相帮助着整理。每天傍晚都有5分钟的整理自己课桌的时间，久了之后养成习惯很多事我都不需要去说，他们都能做的让我很放心，也很欣慰。

4、对待每位学生的态度：每位学生都是不一样的，有胆子比较小的，在老师边上说话都会有点紧张的学生，我会经常找他聊天，让胆大的孩子带他一起玩；对于那些不自信地孩子要全班多给他展示的机会，我也会给他多一点的鼓励，哪怕他只进步了一点点。在孩子们的眼中老师最公平的，所以只要他们遇到事第一反应就是报告老师，在班级管理方面我从来不以成绩来衡量他们，违反纪律的学生都是一个标准，孩子们也很信服我的管理。

5、该玩的时候好好玩，该学的时候认真学：是玩的时间大家一起玩，有时我也会情不自禁的想和他们一起玩，拉近自己与孩子们的距离。

时间过得很快，一晃又过去了半年，我成长了很多，但在班主任这条路上我还有很多需要向大家学习的地方，感谢这半年来学校领导和各位老师对我的帮助与支持，我会再接再厉，让每位孩子都能画出最美的符号，谢谢大家！

优秀班主任演讲稿 篇2

用心浇灌，静待花开

虽然一早就已知道，转来我班的是一个集差生之大成的孩子。但当我看到他的时候还是吃了一惊。鸡冠头，破洞牛仔裤，鞋上五彩的涂鸦，一副桀骜不驯自以为是的样子。他来到班上后很快就成了老师们的肉中刺，眼中钉。一个星期下来，他课上除了说话就是睡觉，连书都懒得拿出来。科科作业不交，天天迟到，丢同学的书包，躲在厕所抽烟。作为班主任的我为了防止他影响其他学生，把他放在了第七组的最前面，有意将他隔离开来。并告诫学生们不要去招惹他。所有的科任老师都和他正面交锋了至少两遍。但都铩羽而归，很显然久经沙场的他早已对老师的招数应对自如。他在我们心中俨然就是那砸不扁锤不烂的铜豌豆。 周四的班会课，看《变形计》。他第一次没有在课堂上睡觉。当看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互换生活后，他居然默默的流泪了。我的心有点酸，那一天我布置的作业是写一篇观后感，我却先写了一张纸条偷偷塞给他。“老师看见了你的悲伤，和我分享你的故事好吗？”。第二天我破天荒的收到了他的作业。在他的作业中我看见了一个随父母四处漂泊的孩子的无助，和对于父母只是用钱来满足他，却在情感上漠视他的一种幼稚的反抗。于是作业本就成了我们交流的平台。鼓励他小小的进步，开解他的心事，提出对他的期望……在一次次的交流中我们建立了亦师亦友的情谊。今天的他依然有点叛逆，但是他已经能够体会父母创业的艰辛。他在有些课堂上依然不够认真但他已经能够翻开书，做笔记。他偶尔也会搞一下恶作剧，但是很少参与校外的打架。我想只要始终充满期待和鼓励，他的转变只是时间的问题。教育需要用法则规范学生的行为，更需要用情感滋润学生的心灵。

现在的我更认同这句话，教师当有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。教育的慈悲让我们对工作不急于求成，不心浮气躁。对学生不苛责、不失望、不冷漠、不悲观。让教育的过程始终充满了对生命的尊重与悲悯。蹲下身来，用学生的视角去看这个世界，你会找到更多应对的方法。静下心来，去了解学生的成长过程，你会发现每一个孩子心中都有一个独特的世界。根雕艺术家拿到树根的时候，会先看它的优点，尽量将它的优点放大。而我们在面对一个问题学生的时候，为何不试着将他的缺点看作是他发展的起点呢？

孩子在犯错的时候他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他最需要爱的时候。教育是一个传播知识的事业，更是一个分享人生的过程。学生犯的错我们年少时可能也曾犯过。学生心中的迷茫也可能正是我们曾经的困惑。难道只因我们现在不再犯这些错我们就可以去指责还是孩子的他们吗？我们为什么不试着用自己的阅历给他们以人生引导，让他们在迷途中找到方向呢？在学生犯错的时候，我们为何不克制一下自己，给这颗失落的心一些安慰呢？哪怕他此时并不会表现出对你的感激和对自己的反思。但只要种下了一颗善的种子，即使它暂时休眠，但也终会在一场春雨的滋润下开出一朵灿烂的花吧。

教育需要智慧，教育更需要理想。也许我们真的做不了张丽丽，我们还没有将自己的生命付与教育的勇气。也许我们是很卑微，我们凭借个人的力量难以改变社会的现状。也许教育的正能量，还不足以抵消社会不良现象对学生的影响。但是，那不是我们不作为的理由。作为一个教师我们有责任有义务尽自己的最大努力去传道授业解惑，为学生的心灵燃起一束知识和道德的火苗，至于这火能燃多久已然不再重要。也许只要我们都践行教育的理想，坚守教育的信念，理想的教育就会到来。

优秀班主任演讲稿 篇3

一、用爱心温暖学生。

俗话说：一日为师，终生为父。就要求了我们，全心全意的关心，爱护学生，用一颗爱心去温暖他们。有的学生到学校学习，远离父母，从小在父母身边长大的他们，更需要我们的关心爱护。有了困难，能解决的可以及时帮助解决。只有这样，才能加深师生之间的友谊。人都是情感动物，将心比心，他们能体会老师的爱，感受到关心和爱护他们，他们对老师采取的方式和手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评。但对于他们来说，还是未成年人，思想和意志上还比较薄弱，即使他们认识到自己的错误并决定改正，可能还会再犯，因此我们必须有耐心，不能急躁。大部分学生还是很懂事会改正，停止就是进步。所以从生活和学习中的小事做起，关心和爱护自己的学生，是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。 二、用榜样规范学生。

在日常的学习和生活过程中，学生经常接触到的老师主要是班主任，所以我们要做到为人师表，言传身教。教师是学生学习的榜样，学生有了一个榜样，心中就有了一个明确的、清晰的、可以去追求的目标，不会像没头的苍蝇，盲目地在大海上行驶。老师为人师表一定要在学生面前起带头作用，例如上课间操规定学生在10点之前必须到齐，那么作为班主任也应该在10点之前到位，喊口号时，自己可以带领学生们喊，你的气势，也影响到他们。同时也增加了他们的时间观念。每次做操得到表扬，会增加班集体的团结意识和集体荣誉感。以人为镜，可以知其优缺。为学生做出一个好的榜样，让他们对你终生难忘，向你学习，他们会因为你个性的优点而闪光夺目。 三、用慧眼洞察学生。

古语说：师者，传道授业解惑也。学生到学校学习，作为教师一方面要传授专业知识，另一方面要教学生怎样去做人。二者若都能达到，对于学生的就业素质方面也有好处，所以思想教育是非常重要的。班主任应当学会“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。通过深入学生的生活，经过细心的观察，在与学生的交流中所获得的感性材料，经过科学的思维加工，从而形成对问题的深刻认识，在此基础上才能作出合乎实际的判断，才能制定出合乎教育规律的班级规章制度，才能真正把班级的日常管理和对学生的德育教育落到实处。

作为青春期的他们，心里是复杂多变的，而班主任要用一双慧眼去观察人性，洞悉人心，体察人情，去敏感的发现，善于倾听，找其谈心，应先静静地听其诉说，使他心情舒畅，及时解决学生的心理问题和学习问题，要培养学生高尚的志趣，要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排，培养学生的学习兴趣，从而形成积极向上的学习氛围。 四、用情感引导学生。

作为一个教师，不要把自己过多的情感带到学生中来，关系好的，学习好的就对他好，其他的不爱管。尺有所短，寸有所长。对于每个人来说都有闪光的一面，多去发掘出来，慢慢加以引导，使他向正确的方向行走。对待学生不要分出好与坏，“金无足赤、人无完人”，在这一方面不行，但在另一方面可能比别人优秀。同样是学生，经常去鼓励和表扬，所产生的效果就不一样。虽说是一句话，但是对于他们的自信心能有很大的提高，同时自己在学习中也有了动力，在以后的日子里会更加用功，会取得好的效果和成绩。

同时还要加强对学生进行心理疏导的客观要求。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心，及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之，如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班

风的建设。因此，班主任的一个极为重要的任务就是要关心学生的健康成长，不仅在生活上要加以关心，更要从心理上体贴关怀，发现问题及时疏导，使学生的心理问题消灭在萌芽状态。 五、用形象感染学生。

作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养，不讲低级庸俗的话，不说讽刺挖苦的话；穿着朴素大方，不穿奇装异服，不戴奇异饰物；仪表端庄，朴实无华，不浓装艳抹、袒胸露背。要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。要求学生做到的，自己率先做到、做好，使学生有学习的榜样，然后再要求学生时，学生自然会服气得多。班级的管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈，例如打扫宿舍卫生，不要只是在学生处检查的时候进行做面子活，要长期保持下去，并且由入学就开始要求，使学生好的习惯得到养成。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”班级工作的复杂性，就要求班主任必须用形象感染学生。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，都是传递的信号，要及时去了解，巧妙处理意料之内的事情和正确处理意料之外的事情。

总之，只有立足“五用”，才能在这个姹紫嫣红的百花园中，培育出更多的桃李。