第（一）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《环境污染的危害》
教学目标：1. 让学生知道保护环境的重要性。 2. 了解保护环境的相关措施。 3. 激发保护环境的意识。
教学重点：让学生知道保护环境的重要性。 教学难点：让学生知道保护环境的重要性。 教学关键：激发保护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
近百年来，世界各国工农业迅速发展，资源耗费急剧增加，导致大气、水、土壤等遭受严重的污染或破坏，人类生存正面临着严重的威胁。 二、新授：
教师引导学生阅读书中知识窗的内容之后完成下面两项内容。
1.试一试
你能说说环境污染有哪些危害吗？怎样才能防止环境污染呢？与同学们交流一下吧。
（让学生各抒已见，之后教师总结）
2.在下面的工作纸上设计一个有关“防止环境污染”的手抄报草稿吧。设计完毕后，和其他同学交流，完善自己的手抄报设计。
（要有相关的插图设计，围绕“环境污染”这个主题，进行栏目设计和内容设计。） 三、总结
学习了本课说说自己的收获吧？
第（二）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《环境污染的类型》
教学目标：1. 让学生知道环境污染的类型。 2. 了解保护环境的相关措施。
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3. 激发保护环境的意识。 教学重点：让学生知道环境污染的类型。 教学难点：让学生知道环境污染的类型。 教学关键：激发保护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
日常生活中，我们可以发现许多环境污染的现象，为了便于研究，我们需要对这些现象按照一定的标准进行分类。 二、新授： 试一试
1.日常生活中有哪些环境污染的现象？和同学们交流一下，把你们讨论的结果汇总在下面的工作纸中。
（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。） 2.我们每个人既是环境污染的受害者，也可能是环境污染的制造者。和小组同学讨论一下，我们参与“制造”了哪些污染？如何减少这样的污染？
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。） 3.小调查
我参与“制造”的污染有哪些？ 4.议一议 该如何保护环境？ 三、总结
学习了本课说说自己的收获吧!
第（三）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《大气污染》
教学目标：1. 让学生知道大气污染的类型。 2. 了解大气污染的因素。 3. 激发保护环境的意识。
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教学重点：让学生知道大气污染的类型。 教学难点：让学生知道大气污染的类型。 教学关键：激发保护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
大气中污染物质的浓度达到有害程度，对人或其他生物造成危害的现象就是大气污染。 二、新授： 1.试一试
我们生活中有许多行为也会造成大气污染。仔细找一找生活中的大气污染现象，然后和同学们进行交流。
（让学生自己耐心观察，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。） 2.如果你是一名负责治理大气污染的环保局工作人员，你有哪些防治大气污染的建议要告诉人们？防治大气污染的建议可让同学写一写。 （同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。） 三、总结
学习了本课说说自己的收获吧!
第（四）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《当地的空气质量》
教学目标：1. 让学生知道空气质量的重要性。 2. 了解当地的空气的质量。 3. 激发爱护环境的情感。
教学重点：让学生知道空气质量的重要性。 教学难点：让学生知道空气质量的重要性。 教学关键：激发爱护环境的情感。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程：
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一、 导入
无论我们居住在城市还是农村，当地的空气质量都与我们的生活息息相关。人们每时每刻都要呼吸空气，我们的行为也在不断影响着空气质量。 二、新授： 1.试一试
如何评价空气质量的好坏呢？ （让学生共同思考，然后交流汇报。） 2.读一读
让学生阅读空气质量报告，然后说一说读懂了什么？ 3.试一试
分析一下影响当地空气质量的因素有哪些，然后和同学们交流。 4.试一试
呼吸干净清新的空气是我们的权利。当前，这个权利正经受挑战。在下面的工作纸上和同学们一起创作一个“保护环境，清洁空气”的主题作品。 三、总结
学后有何收获？
第（五）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《水污染》
教学目标：1. 让学生知道水的好坏的重要性。 2. 了解水与人类的密切的关系。 3. 激发爱护水资源的意识。
教学重点：让学生知道水的好坏的重要性。 教学难点：让学生知道水的好坏的重要性。 教学关键：激发爱护水资源的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
水是地球上不可替代的自然资源，在现代生活中，由于工业废水、生
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活污水等大量流入江河湖泊，使得水体受到污染。 二、新授： 1.读一读
让学生阅读水污染的原因与危害，之后说出自己的想法与大家交流。 （让学生自己耐心阅读，之后说出自己的想法，这样印象更加深刻。） 2.试一试
你的家乡有哪些水环境？它们的状态怎样？人们的哪些行为会造成水污染？在水污染的治理方面，你有哪些建议？和同学们展开交流，之后把讨论的结果写在书中工作纸上。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。） 三、总结
学后有何感触？
第（六）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《土壤污染与退化》
教学目标：1. 让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。 2. 了解土壤退化的原因及危害。 3. 激发爱护土地的情感。
教学重点：让学生知道土壤污染与其他各类污染密切相关。 教学难点：了解土壤退化的原因及危害。 教学关键：激发爱护土地的情感。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
土壤污染与其他各类污染密切相关，污染物质进入土壤并积累到一定程度，就会造成土壤质量恶化，并进而使农作物受到污染。 二、新授： 1.读一读
让学生阅读土壤退化的原因及危害，之后说出自己的想法，大家共同交流。
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2.试一试
我们日常生活中的哪些行为会对土壤退化产生影响？把讨论的结果写在书中工作纸上。
（同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。） 3.小小辩论会上，同学们展开了激烈的争论：一方认为“水污染引起了土壤污染”，另一方认为“土壤污染引起了水污染”。如果你参与他们的辩论，你支持哪一方？在书中的工作纸上写下你支持的观点和发言提纲。 三、总结
学后有何感触？
第（七）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《电磁污染》
教学目标：1. 让学生知道电磁污染的意义。 2. 了解电磁污染与人类的关系。 3. 激发学生对生活的热爱。 教学重点：让学生知道电磁污染的意义。 教学难点：让学生知道电磁污染的意义。 教学关键：激发学生对生活的热爱。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
现代生活是与电联系在一起的，而电与电磁相关。过量的电磁辐射会对人体健康产生不利的影响。 二、新授： 1.试一试
电是现代生活的重要资源，没有电的现代社会不可想象。而电的使用和电磁辐射是联系在一起的。盘点一下生活中可能存在的电磁污染，并提出防止电磁辐射的建议。
（让学生说出自己的想法，这样印象更加深刻。） 2.试一试
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减少电器的使用，既可以节约资源，又可以防止电磁辐射，和同学们一起制作一张“节约用电”的主题海报。 三、总结
学后有何感触？
第（八）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《光污染》
教学目标：1. 让学生知道光对生活的重要性。 2. 理解光污染的定义。 3. 培养学生热爱生活的意识。 教学重点：让学生知道光对生活的重要性。 教学难点：让学生知道光对生活的重要性。 教学关键：培养学生热爱生活的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
地球上的绝大多数生命都需要光，没有光，世界将是一片死寂，然而，对于人的生活来说，并非所有的光照都是有益的。现代生活的光污染问题已经越来越引起人们的重视。 二、新授： 1.试一试
与小组同学交流一下，说说日常生活中常见的光污染有哪些。 （同学自由汇报，之后教师指导、总结。） 2.与同学们针对以下问题展开讨论：
“日出而作，日落而息”是古人的传统生活节奏，以电的发明为基础的现代照明系统不仅改变了人们的生活，也可能影响着其他动植物的生活。设想一下，人造光对其他动植物的繁殖、生长会形成什么不利影响？ 三、总结
学了本课，有何收获？
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第（九）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《噪声污染》
教学目标：1. 让学生知道噪声污染的害处。 2. 了解噪声污染有哪些。 3. 培养学生爱护环境的意识。 教学重点：让学生知道噪声污染的害处。 教学难点：让学生知道噪声污染的害处。 教学关键：培养学生爱护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
噪声在生活中是很常见的，现代社会中，噪声污染给人们的生活造成了很大的危害。 二、新授：
1.读一读
让学生阅读噪声的来源及危害，之后教师总结汇报。 （同学先自已想，之后分组汇报、讨论，评出最佳汇报小组。） 2．试一试
生活中，我们既是噪声的制造者，也是噪声的受害者。和同学们讨论以下问题。
（我们都制造过哪些噪声、我们生活的周边哪些地方会经常发出噪声、对于噪声污染的防治，你有什么好的建议？） 三、总结
学了本课后有何启发？
第（十）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《固体废物污染》
教学目标：1. 让学生知道固体废物污染有哪些。 2. 了解废物污染的利弊。 3. 培养学生爱护环境的意识。
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教学重点：让学生知道固体废物污染有哪些。 教学难点：让学生知道固体废物污染有哪些。 教学关键：培养学生爱护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料 教学过程： 一、 导入
人们几乎每时每刻都在制造垃圾，但有修养的人会尽量减少垃圾的制造，以保护环境。 二、新授：
1.试一试
现代生活中，人们制造了大量的垃圾。比如，很多人两三年就换一部手机，在减少垃圾方面，你有什么好的创意？和同学们交流一下。把讨论结果写在工作纸上。
2.生活垃圾是固体垃圾的来源之一，对生活垃圾的分类处理，既可以减少固体废物污泥，还可以使资源得到循环利用，将下面的垃圾序号填写在相应的垃圾桶里，再与小组同学讨论书中的问题。（教师适时指导、总结） 三、总结
查找资料，了解焚烧树叶及其他垃圾的害处，并向环卫工人叔叔、阿姨宣传，让他们不要焚烧树叶和其他垃圾。
第（十一）节 执教日期：年 月 日
教学内容：《放射性污染》
教学目标：1. 让学生知道放射性污染有哪些。 2. 了解放射性污染的害处。 3. 培养学生爱护环境的意识。 教学重点：让学生知道放射性污染有哪些。 教学难点：让学生知道放射性污染有哪些。 教学关键：培养学生爱护环境的意识。 教学方法：自主交流法。 教学准备：相关资料
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教学过程： 一、 导入
射线对人体的危害是十分严重的，如果人在短时间内受到大剂量的射线照射，就会产生急性损伤，在极高的剂量照射下，人体会发生脑损伤甚至死亡。 二、新授：
1.试一试
近些年来，许多媒体都有关于放射性污染的报道。如何认识放射性的物质呢？它对人类有利的方面有哪些？有害的方面有哪些？把你了解到的和大家做一个交流。
2.放射性物质一旦泄漏，就会对环境造成重大的危害。在预防放射性污染方面，你有什么好主意？
（同学共同研讨、交流、汇报）
3.让学生阅读书中读一读，之后教师指导、总结。 三、总结
学后有何收获？
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