中班主题水果丰收了教案反思

1、中班主题水果丰收了教案反思 活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2.将相应的数量与数字配对。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。 2、贴有1—5数字的汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园

1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? 2、 出示果树

3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?

二、摘水果

1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀? (一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗? 3.听音乐，带孩子到立体果树旁。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果

滴答，车来了。(展示汽车)

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。 3、送水果

老师:让孩子们用和数字一样多的想法把水果送到车上。(老师巡逻，辅导) 4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室) 四、反思

这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。同时我也有丰富的教具，让孩子有直观的感受。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

2、中班数学活动水果丰收了教案反思 活动目标：

1.正确感知5以内的数，巩固对5以内数的理解。 2.学会把相应的量和数对应起来，用完整的语言表达出来。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备：

1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。

2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。 3、教学具准备： 果园(树上贴有1―5的点子的不同水果)，1―5的点子图片若干。

篮子五只(上面贴有1―5数字的卡车图)，磁带、录音机。

活动过程： 一. 摘水果。

1.边唱歌边带幼儿到立体水果树前。 师：小朋友看一看，果树上有些什么水果? 2.幼儿摘水果

3.引导孩子观察水果上的点卡。 4.感知5以内数字。 二. 送水果。

1.开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车? 2.为卡车编号。

3.幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车? 4.孩子送水果，老师视察辅导。 3.游戏:摘水果送一次继续。 1.幼儿摘水果。

2.引导幼儿再次观察水果上的点卡。

3.送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车?(请小朋友检查) 4.幼儿运水果。 活动反思：

这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。同时我也有丰富的教具，让孩子有直观的感受。

但是这个班还是有很多不足的地方，比如教学内容有点简单，对大多数孩子来说没有挑战性，送水果有点混乱。在这之前，我想的并不好。在以后的教学中，我会更加努力，不断提高教学水平。

3、中班主题活动教案：南瓜丰收了教案(附教学反思) 活动设计背景

喜欢画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。“新纲要”中指出 “引导幼儿接

触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。秋天是丰收的季节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米……把秋天装扮得多么丰盈和美丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜欢欣。在这硕果累累的美丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的美丽和富饶，去如同身受地感受、体会农村小朋友家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜欢的绘画方式去表现这美好的景象非常的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美好生活和事物的向往和热爱情感。为此，我们中班组教师根据幼儿的年龄特点和认知发展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果——南瓜为表现内容，以激发幼儿对美好事物的表现欲望和情感，在愉悦、积极的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其表达出丰收的快乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们喜爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们快乐、主动地体验和学习。 活动目标

1.学会用椭圆形和弧形来表现南瓜的主要特征。

2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。 3、感受秋天丰收的喜悦。 4、体验明显的季节特征。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 教学重点、难点

重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。”

难点：尝试用线条表现出不同姿态的“快乐南瓜娃娃 活动准备

1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色) 2.一套圆形南瓜的绘制步骤。

3.不同可爱表情和姿势的南瓜娃娃。

4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： (一)新课导入

教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。 (二) 师生互动部分

1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收

的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

2.引导孩子感知和获取关于南瓜的信息。(了解和认识南瓜的形状特征，为画南瓜做铺垫)。

(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)

“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半

鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

(4)在讨论的过程中引导幼儿学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动孩子的学习积极性，学会迁移和适应所学)

以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的象吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不象，应该怎样画?”

4、幼儿在画纸上画南瓜。

教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?” 在自己的南瓜画中加入孩子喜欢的五官和手势，为那些绘画能力不足的孩子提供不同表情和姿势的南瓜娃娃画像，进行启发和引导。注重鼓励孩子有创造性的行为，不要和别人一样。

6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?” 让孩子选择自己喜欢的渐变色来装扮自己的南瓜娃娃。 7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品 教学反思：

在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优

质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

4、中班数学水果丰收了教案反思 活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2.将相应的数量与数字配对。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。 2、贴有1—5数字的汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园

1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? 2、 出示果树

3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀? 二、摘水果

1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀? (一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗? 3.听音乐，带孩子到立体果树旁。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果

滴答，车来了。(展示汽车)

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。 3、送水果

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导) 4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室) 活动反思：

这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。同时我也有丰富的教具，让孩子有直观的感受。

但是这个班还是有很多不足的地方，比如教学内容有点简单，对大多数孩子来说没有挑战性，送水果有点混乱。在这之前，我想的并不好。在以后的教学中，我会更加努力，不断提高教学水平。

5、中班主题水果丰收了教案反思 活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识. 2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备：

1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。 2、贴有1—5数字的汽车图。 3、1—5的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园

1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? 2、 出示果树

3、 师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀? 二、摘水果

1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀? (一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)

幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗? 3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果

滴答，车来了。(展示汽车)

1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。 3、送水果

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室) 四、反思

这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。同时我也有丰富的教具，让孩子有直观的感受。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。