人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学设计

人教版四年级数学上册《平行四边形和

梯形》教学设计

人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学设计《平行四边形和梯形》教学设计 xx铁力第一小学xx

教学内容：人教版四年级上册第四单元70－71页例1。 教材分析：

这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

教学目标：

（1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。

（2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

（3）发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征

教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系教具准备：多媒体课件、三角板、直尺、量角器课时：第一课时

《平行四边形和梯形》教学设计

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铁力一小xx

一、教材分析

这部分内容是在学生直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上进行教学的，学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对“空间与图形”的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

二、学情分析

学生可能知道平行四边形和梯形这两个图形的名称，这是进行教学的有利方面，但是学生的抽象思维能力和空间想象能力都比较弱，这是进行教学的不利因素。

三、教学目标

（1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。

（2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的

关系。

（3）向学生渗透归纳、猜想、验证等数学思想。

四、教学重点

掌握平行四边形和梯形的特征。

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五、教学难点：把理解平行四边形和长方形、正方形的关系。 六、教学准备：直尺、三角板 三、教学过程

（一）创设情境，初步感知。

1、课件出示主题图，在图中你发现了四边形？（小组讨论交流） （二）自主学习，合作探究

1、画四边形，标出知道的四边形的名称。 2、四边形分类。

（1）观察这些图形，它们有什么相同的地方？ （2）哪些是你知道的图形？说出它们的名称。

（3）小组合作把这些四边形分分类，并说说为什么这样分？ (教师巡视，指导点拨)

（4）根据学生分类，教师引导学生认识平行四边形和梯形。 （并随机板书：平行四边形和梯形） 3、自学教材：71页内容

（1）想一想：什么叫平行四边形和梯形？ （2）交流小结

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平行四边形：两组对边分别平行的四边形。 梯形：只有一组对边平行的四边形。 一般的四边形：没有一组对边平行的四边形。

5、小组合作：用自己喜欢的方式来验证平行四边形和梯形的特征。 6、强化练习（课件出示）哪些图形是平行四边形？哪些是梯形？ 7、生活中的应用。

（1）说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。 （2）课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。 8、探讨四边形间的关系。 （1）自学71页四边形的集合图。 （2）动手画一画四边形的集合图。 （3）你为什么这样画？

（4）小组合作，用学具摆一摆，弄清四边形间的关系。 然后请一名学生上台演示，其他同学认真观察，共同解决问题。 （四）巩固练习

1、课件出示：剪一剪，P73 3 （五）归纳总结

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生谈一谈本课的收获？ （六）拓展应用。 1、P758 2、P76页12

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