坐井观天说课稿

一、说教材

（一）、教材的地位

我今天说课的题目是《坐井观天》。《坐井观天》是部编版小学语文第三册第三单元的课文，本课以寓言的形式，通过青蛙和小鸟生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 （二）、说学情

二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。 （三）、 说教学目标

1、知识与技能： （1）、能分角色朗读课文。 （2）抓住课文重点词句理解课文内容，了解“坐井观天”这个成语的意思。 2、过程与方法：引导学生自主合作探究，抓住文中关键句子，讨论交流，理解内容，明白道理。 抓住课文重点词句理解课文内容，理解“坐井观天”的意思

3、情感态度与价值观：让学生明白看问题，认识事物站得要高，看得要全面。不能像青 蛙那样犯了错误还自以为是。 （四）、说教学重难点 ：

重点：学习读议课文第二至七自然段青蛙和小鸟的对话。

难点：理解“坐井观天”的寓意。 二、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。我主要运用谈话法、对比法、演示法等教学方法。 三、说学法：

新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演、思”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等手段掌握学习方法。

教具准备：幻灯片 ，青蛙头饰，小鸟头饰，课文录音

四、 说教学过程：

为达到本课的教学目标，我把课文的教学分为：启发谈话，引入新课——初读课文，整体感知——指导朗读 启发想象——突出重点，解决难点——拓展练习——归纳总结，提示寓意——作业布置几个环节。教学过程如下： （一）、激发兴趣，导入新课。 今天一起交新朋友。 （出示青蛙与小鸟图片）

设计意图：从学生实际生活中的事物切入，更易激发学生主动探究的积极性。

（二） 、初读课文，整体感知 。 （三）指导朗读，启发想象（标出三次对话）

设计意图：利用多种方式的朗读，充分调动学生的积极性。培养学生的语感，激发学习语

文的兴趣。

1、研读第一次对话。

（1）理解“一百多里”？ （2）小鸟飞了那么远，可能见过什么？ 2、研读第二次对话。（画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。） （1） 青蛙相信小鸟吗？从哪知道？ （2）理解“大话”与“无边无际”，并让 学生练习说句子。

设计意图：通过出示图片引起学生的好奇心，让学生投入到课文中去。 （四）突出重点，解决难点 （研读第三次对话。）

（1） 动作表演理解课文。 指导学生读出青蛙傲慢、自以为是，小鸟劝告的语气。 （2）提问：同样的天空，它们看到的结果却不同，这是怎么回事呢？ （3）、场景再现，理解寓意。通过卷纸筒“观天”（观察天空或屋顶） ,让学生亲身体验，懂得青蛙认为“天只有井口那么大”的原因。

设计意图：动手操作让学生能身临其境，体会到身处环境的不同，所得出的结论就不同。 （4）用“一……就……”造句 （五）提示寓意。

讲解“坐井观天”的比喻意思

设计意图：能把学到的知识运用到实际生活中去。 （六）、拓展练习。

假设情境，创造思维，练说青蛙跳出井口的情境。 设计意图：通过这一环节，充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地培养学生的想象力。 （七）布置作业

1.把这个故事讲给父母听。

2.续编这个故事，写在写作本上。（不会写的汉字要查字典。）

设计意图：培养学生的想象力并让学生学会查字典，培养独立识字能力。

五、说板书设计：

一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，在板书中，我利用图片吸引学生，理解课文，提示寓意。

天有多大？

小鸟图

无边无际

为什么？ 见多识广

青蛙图

井口大

目光短浅