道德与法治说课稿

尊敬的各位评委、老师;大家好;今天我说课的题目是板书课题下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述..

一、说教材

的主题是_____________;旨在使学生了解_________知识;培养_______能力和情感..首先介绍了________;然后介绍了_______内容；具有_________特点..

学情分析

1、有利因素：年级的学生;逐步熟悉和理解社会生活;具备一定的独立学习能力;应组织灵活多变的教学活动;激发已有的生活和学习经验;在体验和探究中形成良好的道德品质..

2、局限因素：学生尚未成熟;其对生活的感悟比较模糊;自觉和自控能力差;教学要注意引导学生进行初步的理性思考;再指导行为实践..

根据新课标和本课的教学内容与特点;结合学情;我设定了本课时的教学目标： 1、了解____________________________________________.. 2、引导学生掌握__________________________________________.. 3、培养学生______________________________________________.. 为了落实本课时的教学目标;我将教学重难点设定如下： 教学重点：

教学难点： 二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验;引导学生自主学习和独立思考..教学中我主要通过学生参与式的教学模式;采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法;配合现代教学手段;使学生积极参与到教学活动中来.. 三、说教学过程

下面我将重点说教学过程;为实现教学目标;我设计四个教学环节： 第一环节：紧扣主题;激趣导入..

兴趣是最好的老师;小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣..基于这两点;开课之初;我将播放____________视频照片;引导学生思考__________;这样迅速激发学生的兴趣和情感;在学生的思考中自然引出_______主题..板书

第二环节：启发引导;了解原理..板书

根据最近发展区的学习理论;在使学生获得新知;提升能力;必须在已有基础上提供支架;我将在设问中联系相关知识;帮助学生理清本课的学习思路和要点;为学生突出重点;突破难点打下基础..

第三环节：活动/合作探究;建构意义..板书

建构主义学习理论认为;学生是学习的主体;学生的知识不是老师传授的;而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得..因此;要真正获得教学效果;必须把课堂还给学生..我设计了______________

第四环节：回顾总结;拓展延伸

课堂进入尾声;引导学生利用板书回顾一下课文内容;再让学生说说自己的感受收获;接着;我会出示____________视频、图片、寄语;让学生_______情感升华..最后布置本课作业：_________________________________________.. 四、说板书设计

此板书力求让学生抓住课文主线;突出教学重难点;简单明了;便于掌握.. 以上是我的说课内容;谢谢各位聆听