人类生命的独特性
一、【学习目标】
1、知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。
2、培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力。
3、激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情。
二、【课堂预习】
（一）基础知识梳理
（1）地球上最宝贵的东西是什么？
（2）我的独特性的表现有哪些？
（二）预习检测
1、生命属于我们只有 次。
2、地球上的生命是 的产物。
3、 是地球上最宝贵的东西。
三、【课堂教学】
（一）构建知识体系
神奇：生命是地球上最宝贵的东西
产生：生命是自然界长期发展的产物
人类生命的独特性 感想：生命来之不易，我们应该感谢父母，珍惜生命
我是独特的：体貌、性格、兴趣、人生价值实现方式等
（二）课堂练习
【判断题】
1、每个人都是独一无二的，生命属于我们只有一次。（ ）
2、每个人都有自己独特的风格和特点。（ ）
3、地球上的生命先于自然界而产生。（ ）
【单项选择】
4、对于任何其他生命的关系，认识正确的是（ ）
a、人类占主宰地位
b、人与各种生命息息相关，应相互尊重，相互关爱
c、生物在人类出现之前就已经存在了，所以生物是地球的主人
d、绝大多数生物与我们没有任何关系
5、著名哲学家莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。”这句话的深刻寓意是（ ）
a、每个人的生命都是独特的 b、每片树叶都不一样
c、区别人必须从性格上区分 d、对一个人的分辨只看外貌就好了
6、人们享有一切权利的前提和基础是（ ）
a、生命 b、社会政治权利 c、金钱 d、为社会做贡献
7、 每个人都有各自的个性特点，对于他人的个性特点，我们应该（ ）
a、取长补短 b、视而不见 c、嫉妒排斥 d、讽刺挖苦
【简答题】
8、 请用一句话来赞美生命
9、 每个生命的诞生都是奇迹的诞生，你应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命？
四、【课后拓展训练】
10、《中国青年》杂志刊登了一封14岁少年的遗书：“我为什么要读书？考高中，考大学，找工作，娶媳妇，生孩子，又让孩子考大学，找工作，娶媳妇……这种生活没有意义。”于是这个连续几年都是三好学生的优秀少年服毒自杀。
（1）你如何评价这个少年的行为？