一、复习导入
1、【出示梅兰芳的照片】猜猜这是谁？（梅兰芳）是的，我们今天就走近梅兰芳，继续学习《梅兰芳学艺》。通过上节课学习，小朋友们知道梅兰芳学艺学的是什么？（京剧）
2、那么后来他学成功了吗？人们是怎么评价他的呢？（经过勤学苦练……京剧大师。）
3、我听到你话里的两个词。【出示：世界闻名 京剧大师】课文中就用这两个词评价了梅兰芳，谁来读读这两个词？
4、你认为什么样的人才能被称为“京剧大师”？（有经验等）京剧演得非常好，并且受到大家尊重和喜爱，这样的人就能被称为——。（板书：京剧大师）那“世界闻名”是什么意思？别急，请小朋友们听听再看看，你就会明白了。【出示梅兰芳国外表演的图片】
师读：梅兰芳不仅在国内十分有名，而且多次受到外国的邀请，到日本、美国、英国、德国、意大利等国表演京剧。他优秀的表演使外国人惊叹不已，从此爱上了中国京剧。
谁来说？（全世界都有名）对呀，梅兰芳不仅在国内非常有名，而且各国的人们都知道他，喜欢他，这就叫——世界闻名。谁再来读读这两个词。（指名读、齐读）
二、学习第一小节。
1、过渡：小朋友们，没有一个人天生就是大师，小时候的梅兰芳也只是一个很普通的孩子，他的眼睛有些近视，眼皮总是下垂，遇到风还一直流泪。请一个小朋友读读课文第一自然段（自由读），其他同学想想梅兰芳小时候去拜师学艺时遇到了什么困难？（指名读）
2、交流。（板书：没有神儿）
3、理解：什么叫没有神儿？（眼睛不够灵活）
4、师补充介绍：作为一名京剧演员，首先要有一双（ ）的眼睛，因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他的喜、怒、哀、乐。可梅兰芳的眼睛——，所以师傅说他不是——不是唱戏的料子，意思是说梅兰芳——没有好的条件，不可能学好唱戏。（相机板书：不是唱戏的料子）
5、【出示：师傅说梅兰芳不是 ，是因为 。】你能试着完成这个填空题吗？【出示：师傅说：“梅兰芳呀，因为 ，所以 。”】你能学着用师傅的口气连起来说说这句话吗？
6、如果是你，听到师傅这么说，你当时会怎么想呀？（我就不想练了；我要努力练习。）
三、 学习第二小节。
1、面对困难，梅兰芳是怎么做的呢？从课文哪句话可以看出？请同学们自由读一读第二小节。
2、【出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。】是的，谁来读好这句话？（指名读、齐读）评价：老师听出来了，你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了。真棒！还有哪位小朋友也想来读的？是呀！梅兰芳并没有因为师傅的批评而丧失信心，他下定决心要克服自身的缺点，好好学唱戏，让我们一起来读好这句话。
3、光有决心是不行的，还要有方法和行动！那么梅兰芳是怎么做的呢？用笔划出。（他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。）
4、【出示梅兰芳小时候看鸽子的照片】这就是梅兰芳小时候，他在干什么？（看鸽子，练眼神）如果你能猜猜他心里在想什么，就更了不起了。谁知道？（他想把眼神练好）瞧梅兰芳的眼睛瞪得大大的，他一定要把眼神练得有神儿起来。【出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。】谁来读读这句话？（指名读）听了他的朗读，你知道了什么呢？（相机教学“常常”、“紧盯”、“注视”）
▲ 你从哪个词看出来了？说理由（点击：紧盯、注视）多么专注、多么投入的梅兰芳啊！
▲ 让我们也来练一练眼神，假如我手中的粉笔就是飞翔的鸽子，游动的鱼儿，小朋友们头不能动，也不能眨眼，要把眼睛睁得大大的，不能让鸽子和鱼儿从眼睛里溜走。（表演过程中，师说：眼睛酸了，梅兰芳坚持着；脖子酸了，梅兰芳也坚持着。就这样，一天又一天，一年又一年。）
▲ 这次短暂的练习眼神，你感觉怎样？（累）梅兰芳就是这样，让自己不停地看，眼珠快速地转动，这样，眼睛就会变得更加——灵活。
▲ 梅兰芳像我们一样就练一会儿吗？你是从哪里知道的？ 给常常换个词语。经常、时常、他天天这样练习是多么辛苦呀！谁再来读读这句话。（指名读、齐读）
5、梅兰芳这样练啊练啊，眼睛发生了什么变化了？（灵活、会说话）【出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。】
▲“日子一长”(按)你猜他练了多长时间？老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过。功夫不负有心人，他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——（引读）（板书：会说话了）
▲是不是说眼睛真的像嘴巴一样能发出声音？（不是）什么样的眼睛叫会说话？让我们一起去看一看。出示图片。
（1）这是梅兰芳在表演《霸王别姬》时的样子。他的眼睛在说，他很伤心。
（2）这是梅兰芳在表演《贵妃醉酒》时的样子。贵妃娘娘喝着小酒，在庭院里赏花，她的面前盛开着鲜艳的牡丹花。此时，他的眼睛在说——他很高兴。
▲ 眼睛会说话就是把心里想说的话通过眼神告诉别人，这是多么高的技艺啊!谁来读读这句话？（指名读、齐读）
6、会说话的眼睛是怎么来的？天生的吗？（联系前文谈苦练）有句话说得好：（板书：台上三分钟，台下十年功！）（齐读）高超的技艺不是天生的，而是苦练出来的！让我们捧起书把第二小节完整地读一读。
四、学习第三小节。
1、现在你知道从没有神儿到会说话，从不是唱戏的料子到成为世界闻名的京剧大师，是什么让梅兰芳有了这么大的改变？能用一个词回答吗？（板书：勤学苦练）你从哪知道这个词的？
2、【出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。】谁来读读这句话？想想你知道了什么？（相机指导：终于、勤学苦练、世界闻名、京剧大师）
3、梅兰芳成为世界闻名的京剧大师是多么不容易，是付出了多少的辛劳才有的成就。谁再来读读这句话？
4、梅兰芳真是——（板书：台上三分钟，台下十年功），大家一起读！评价：读得真好，把你对梅兰芳先生的敬佩和赞美之情读出来了。
5、经过不断地练习，同学们终于读出自己的理解，读出味道来了！那你们能不能完成下面的填空呢？
经过努力，小明终于（ ）。
经过（ ），同学们终于（ ）。
经过（ ），（ ）终于（ ）。
五、巩固拓展
1、课文只是讲了梅兰芳练眼神的小故事，老师这里还有一个小故事。【出示：梅兰芳开始学唱戏时，经常忘记唱戏的台词，师傅就说他不是唱戏的料子，可是梅兰芳学艺的决心没有动摇。他常常背词到深夜，吃饭、走路，连睡觉都想着戏里面的词，别人背一遍，他就背五遍、十遍。就这样刻苦努力，起早贪黑地练，终于成为京剧大师。】
2、读了这个故事，再想想课文，你想对梅兰芳说什么呢？
六、指导写字
1、努力付出就会收获甜蜜的果实！课文学完了，这些生字你还认识吗？【出示生字】
2、这些生字当中藏着两个新偏旁，你能找出它们吗？（学生跟读后写“灵”和“紧”。）
3、除了梅兰芳之外，我们还学习了《怀素写字》、《他得的红圈圈最多》，都写的像梅兰芳这样经过勤学苦练取得成功的故事，所以他们都是我们学习的榜样。好，这节课就上到这里，下课！
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