教学目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。教学重点：理解课文所蕴含的道理，有感情地朗读好课文。教学难点：理解课文所蕴含的道理。特别是理解“做一片美的叶子”的含义。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文；理清课文脉络。一、谈话导入，提问引思。1.同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？2.今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）3.问：这题目里最重要的词是什么。4.学生根据课题提问。5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、初读课文1.生自读课文，（揭示要求：（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）2.和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。3.检查初读效果。（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。三、感知全文1.分自然段读课文，说说分为几个部分？2.问：读了课文，你知道了什么？四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。4.学生描红练习。五、作业1.用钢笔描红；2.比较下面各组字，并组成词语。异（ ）汁（ ）间（ ）各（ ）导（ ）计（ ）问（ ）备（ ）3.朗读课文。 第二课时教学目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。能正确、流利、有感情地朗读课文。一、复习检查：课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书二、精读课文（一）学习第一、二部分1.欣赏falsh画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？2.轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。3.指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”显示falsh画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示falsh画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。指导朗读，读出美的意境。（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？（二）学习第三部分1.出示第9节，联系生活实际理解这段话。（学生漫谈：假如三（3）班的每位同学是一片叶子， 就是一棵大树；假如万红的每位同学是一片叶子， 就是一棵大树；假如每个张家港市民是一片叶子， 就是一棵大树；假如每个中国公民是一片叶子， 就是一棵大树。2.小结。a这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。b“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。c“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每各人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每各人的生活也就会越来越幸福！3. 填空练习。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！为了 ，做一个 的 吧！三、作业1.朗读课文。2.完成练习。 板书设计： 4做一片美的叶子远望 一棵大树 茁壮葱翠（社会）近看 每片叶子 形态各异（每个人）（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！）
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