一、导入
同学们，今天我认识了很多聪明的同学，这节课老师再给大家带来一位聪明的（板书）松鼠，
你们知道松鼠爱吃什么吗，对我们今天就来学习松鼠和松果这一课。（板书）齐读课题。
二、初读课文
1、自由读课文。
温馨小提示：读准字音，读通句子，不认识的字用自己喜欢的方式做上标记，多读几遍。
2、检查识字情况，走进识字乐园
①识字大王个别认字。重点介绍“聪”的识字方法。
②加大难度，打乱顺序，组成词语认字。
③抢到“活泼”的“泼”的读法
④意、忽、总，你们发现什么了吗？（心字底），儿歌记忆：意有心，忽有心，心字底，总有心。
3、检查读书情况，读课文。
三、品读课文
1、同学们读得都很流利，我们回过头来再来看看这篇课文，这只小松鼠很聪明，再来找同学读读第一自然段。
①什么是聪明？（板书：聪明）
②“一个又一个”从这个词你能想到什么呀？
③每个松果都那么香，那么可口，同学们，你们遇到那么香，那么可口的好吃的东西的时候，你们会怎么做呀？
④同学们，在森林里过着丰衣足食的小松鼠们真幸福啊，哪位同学把小松鼠此刻的心情读出来。
可是小松鼠忽然想到了一个问题，他想到了什么？又是怎么做的？找三位同学读2、3、4自然段。
2、①所以我们说这是一只聪明的小松鼠，当他在自己的欢乐窝里过着衣食无忧的生活时，他还想到了，（课件显示第二自然段，学生齐读）
他还想到了更严重的（课件显示第三自然段，学生齐读）
②创设情境：悲伤的音乐示范读第三自然段
③接读训练（第三自然段）
④我们看，在小小小松鼠后面，作者放了六个圆点，叫省略号，他省略的是什么呀？
⑤说一说：（幻灯背景秃秃的森林，文字：他们吃什么呢？到哪去住呢？）
当没有了这些，他们还会遇到什么困难。_________、_________、_________。
⑥悲伤是没有用的，我们要想办法。这只聪明的小松鼠想出了一个好主意，谁来读?
3、森林里因为有了这只聪明的小松鼠，所以，齐读第五、六自然段。
总结：小松鼠用他的聪明、智慧以及对生活的敏锐观察，给他的生活带来了希望。这里将是一片更加茂密的松树林。在生活中，相信有了你们这群聪明的孩子，我们的明天会更加绚烂无比。
四、作业：我们再来看这篇文章的题目，松鼠、松果只有简单的两个词，作者林颂英就给我们带来个这么生动的小故事，老师也给大家推荐几个小故事《猫和老鼠》《骆驼和羊》《鹿和狼》……可以把这些故事找来读一读，今后还可以写一写。
板书：
10、松鼠和松果
聪明
希望
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