教学目标：
1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。
2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。
3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。
教学重难点：
重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。
难点：研读课文理解寓意。
教学过程
一、复习导入，揭示课题。
1、复习生字。
2、在上节课中，我们已经学习了一个寓言故事，我们知道寓言指的是蕴含着某种道理的小故事，谁可以告诉老师，学了揠苗助长，你知道了什么道理？
3、今天我们继续学习下一则寓言，请跟着老师一起来板书课题：守株待兔。
课题中的“守”是生字，指导写的时候注意宝盖头。
4、ppt上出示课文中的插图。
小朋友们，你能根据图片以及字形，来猜一猜“株”是什么意思吗?
尝试着解释整个词语的字面意思。
5、我们已经了解了守株待兔的字面意思，那么它有什么更加深层的含义呢？这就要通过我们的学习来领悟了。请小朋友们自读课文，要求，将文章读通顺，遇到不会读的字，可以借助拼音多读几遍。
二、初读课文，学习生字。
1、出示生字词
强调“窜”的平舌音，“锄头”后面的“头”是轻声。
开火车、小老师带读、难读的字反复多读几遍。
2、请三位同学朗读课文，每读完一个自然段在黑板上板书。
1：撞死
2：白捡
3：坐等、全完。
根据黑板上的板书，概括文章大意。
三、深入文本，领悟寓意。
1、野兔到底是怎么撞死了的？我们一起来看文章的第一自然段。
找出有关野兔动作的两个词语，“窜”“撞”。
解释“窜”的含义：突然间跑出来，
2、野兔撞死这样的事情会经常发生吗？这其实是一个（意外）。
野兔撞死是一个意外，恰巧被种田人捡到了，这是一个（巧合）。我们也可以说是一次侥幸（板书侥幸）。
指导朗读第一自然段。
3、第二自然段说种田人是“白捡”了的，为什么说是白捡呢？
种田人心里是怎么想的啊？ （乐滋滋）说一说形式一样的词语。
指导朗读出乐滋滋的感觉。
4、从此，是指什么时候？
种田人又是怎么等兔子的呢？
你是怎么理解“整天”的？
5、想象说话：
原先种田人________,可现在却__________.
别人在_________时，他在等；
别人在_________时，他在等；
别人在_________时，他还在等。
别人都是通过自己的劳动来获得粮食，获得报酬，而种田人却整天想着不花一点儿力气，就能逮到兔子，我们可以说他整天想着：不劳而获（板书）。
6、结果，他等到了么？
指导朗读最后一句话。
7、思考，你想对种田人说些什么。
8、总结寓意。
小朋友们，其实你想对种田人说的话，也就是守株待兔想要告诉我们的道理，天上不会掉下馅饼，不能总想着不劳而获，想要得到什么，就必须通过自己的劳动。
四、拓展延伸。
你还知道哪些课外的寓言小故事，说给大家听一听。
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