年、月、日的认识

　　教学内容：

　　年、月、日(《现代小学数学》第七册35～37页).

　　教学目标 ：

　　1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年等方面的知识.

　　2.培养学生的观察能力、概括能力及运用知识解决实际问题的能力.

　　3.通过用“中华人民共和国成立五十周年国庆节”引入课题，来渗透爱国主义思想教育.

　　教学重点：

　　认识年、月、日，并知道大月、小月、平年和闰年的有关知识.

　　教学难点 ：

　　分清大月与小月；对平年与闰年的判断.

　　教具学具：

　　电脑课件，投影片，1999年和1996年年历若干份.

　　教学过程 ：

　　一、谈话引入：

　　师：(板书：1999年10月1日)这一天是什么日子？

　　生：国庆节.

　　生：中华人民共和国成立五十周年国庆节.

　　师：这里出现了哪几个时间单位？

　　生：年、月、日.

　　师：说得好.大家已经知道时、分、秒，这节课我们就来学习年、月、日.(出示课题——《年月日》)

　　二、展开新知：

　　1.年、月、日的认识.

　　(出示1999年年历)这是1999年的年历，你们每个小组都有1份.请大家观察这张年历，从中你观察到了什么？可以先在小组里议论议论.

　　(学生小组议论，教师巡视.)

　　提问：哪一组的代表来汇报？

　　(根据学生汇报板书：1年有12个月，1个月有31天、30天、2月28天.)

　　提问：谁知道一个月有31天的叫什么月？哪几个月是大月？一年中共有几个大月？一个月有30天的叫什么月？哪几个月是小月？一年中共有几个小月？

　　(根据学生回答继续板书.)

　　2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月份既不是大月，也不是小月.

　　要知道哪个月大，哪个月小，只要记住：“七前单月大，八后双月大”，2月除外，就可以推算出来了.

　　(让学生根据这种推算方法速记半分钟.)

　　推算大月和小月，还可以用“拳头记忆法”，下面请看电脑演示.

　　电脑演示：怎样能快速记住哪个月份是大月？哪个月份是小月呢？请你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月(2月除外).

　　下面请大家边看边实践.

　　(电脑重复演示，学生实践.)

　　知道了大月和小月，我们再来看看全年天数怎样计算呢？怎样计算简便呢？(根据学生回答板书)31×7＋30×4＋28=365(天)

　　2.平年和闰年的认识.

　　(出示1996年年历)这是1996年的年历，你们每个小组也都有一份.请你们仔细观察这份年历，再同1999年的年历比较，你能发现什么？

　　(学生小组讨论.)

　　提问：哪一组的代表来汇报你们的发现？

　　(1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天数都一样.)

　　那么96年的全年有多少天？是怎样计算的呢？还有更快速的计算方法吗？

　　(根据学生回答板书)365＋1=366(天)

　　这一天多在哪里？是怎样多出来的呢？让电脑给大家演示一段历法知识.

　　电脑演示：(屏幕出现地球绕太阳运行的画面)我们知道地球绕太阳一周是一年，一年的时间到底是多少呢？一年的时间实际是365天零5小时48分46秒.

　　提问：一年实际是多少时间？

　　电脑继续演示：如果365天为一年，那么4年大约多出一天.

　　提问：为什么说大约多出一天？

　　电脑继续演示：根据规定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫闰年，闰年多出的一天就放在了2月.

　　提问：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？

　　(根据学生回答板书.)

　　提问：平年和闰年区别在哪里？平年2月份有多少天？闰年2月份有多少天？

　　(根据学生回答板书.)

　　怎样判断平年还是闰年呢？请看电脑演示.

　　电脑演示：公元4年、8年、12年是闰年，你能举两个闰年的例子吗？

　　提问：你能找到什么规律吗？

　　电脑演示：判断.1996年是闰年吗？……把年份除以4，没有余数是闰年.

　　提问：那么如果有余数呢？

　　试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？

　　1980年 1992年

　　以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又应怎样判断呢？请继续看电脑演示.

　　电脑演示：地球绕太阳四周后，算一算每年多出的时间加起来离一天还差多少时间？离一天还差44分46秒.

　　这就是前面为什么说大约多出一天，实际是不到一天，还差多少？

　　四年差44分46秒，看来误差很少，但时间长了，误差就大了，所以需要作一项补充规定.

　　电脑演示：时间越长，误差越大.所以要补充规定：年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年.

　　判断下面年份是否是闰年.

　　看明白了吗？公历年份是4的倍数是闰年，如果公历年份是整百年的，必须是400的倍数才是闰年.

　　试一试：判断下面的年份是平年还是闰年？

　　1600年 1984年 1700年 1993年

　　3.周年的计算.

　　提问：大家一定都知道，中华人民共和国是哪一天成立的？

　　(根据学生回答板书.)

　　提问：到1999年10月1日，中华人民共和国成立多少周年？你是怎样推算出来的？

　　(根据学生回答板书.)

　　和同桌同学说说你的出生日期，让他(她)算一算到2000年你的生日时，是几周岁？

　　(学生互说互算；再指名一、两个学生说一说.)

　　4.看书第35页至第37页.

　　5.质疑：你还有什么问题吗？

　　(释疑)

　　三、练习与反馈.

　　1.判断题.(用手势表示对错.)

　　A.凡单数的月份都是大月. ( )

　　B.1年有365天. ( )

　　C.11月份过了10天后，还剩20天. ( )

　　D.1500年2月有29天. ( )

　　2.选择题.(用手势表示正确答案的编号.)

　　A.5月份的最后一天是( )日. [ ]

　　①28 ②30 ③31

　　B.4月和5月共有( )天. [ ]

　　①60 ②61 ③62

　　C.爸爸出差的时间正好是1961年2月份的天数，是( )天. [ ]

　　①30 ②28 ③ 29

　　D.中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是( )周年. [ ]

　　①78 ②77 ③79

　　3.抢答题.

　　A.小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜，他是哪一天出生的？

　　B.小明到外婆家住了两个月，正好是62天，你知道是哪两个月吗？

　　三、课堂小结：

　　提问：这节课你学会了什么？

　　板书设计 ：