教学目标 ：
1、学会13个生字，认识羽字旁；读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。
2、会照样子给句子换一个说（写）法。
3、会流利地朗读课文，表演课文。
4、感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。
教学重点：
学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。
教学难点 ：
“象、士、试”是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。
教学准备：
投影片、实物投影、生字卡片等。
教学时间：3课时
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、初读课文，了解课文的主要内容。
2、学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。
教学过程 ：
一、启发谈话，揭示课题。(6’)
1、在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。
2、出示课题，齐读，学习生字“象、士”
3、说说你知道“助手”是干什么的？“博士”是什么意思/
4、课题是什么意思？
5、说说读了课题你想知道些什么？
二、自学课文：(8’)
1、带着问题自由读课文，边读边想。
2、拼读生字，记记字形。
3、检查：
1）、指名分节读课文，正音。
2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。
3）、出示句式填空；
课文写了大象博士要请一位助手，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）前来考试，结果大象博士请了（ ）。
三、学习1、2两节：(18’)
1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？
2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？
3、看图说说什么是“布告”，有什么用？“布告”上写了什么？
4、练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。（请把划线部分放到前面，换一种说法）
妈妈要去上班了，推着自行车出门。
5、指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？他们怎么做？（ ）正在（ ）。
6、说说“等候”是什么意思？试用它说一句话。
7、学习生字“熊、试”。
8、练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。
小猴来报名了。
比较： 小兔来报名了。
小熊来报名了。
小猫来报名了。
改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。 爷爷在吃饭。 奶奶在吃饭。
（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都在吃饭。
9、齐读第二节。
10、练习：
1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。
来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。
2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。
3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。
11、朗读1、2两节课文。
四、指导抄写生字：(8’)
1、卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。
2、师范写这三个字。
3、学生抄写，并评议。
教后感：
这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。
第二课时
教学目标 ：
1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。
2、学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。
教学过程 ：
一、复习巩固：4’)
1、开火车读生字，扩词。
2、完成课后题2。
3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么/
4、导入 ：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？接着学习课文3-7节。
二、学习3-6节课文：(20’)
1、自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁？
2、交流，指名说一说。
3、再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。
4、请几组小朋友上台表演。
5、看后讨论：
1）、小猴他们是按什么顺序进去的？
2）、小猴是怎么进去的？圈出表示动作的词。
3）、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的？小熊呢？
4）、读一读这几节课文。
5）、小猫是怎么进去的？进门后做了些什么？用上表示先后顺序的词说一说。
小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说？
6、结合学习生字：冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。
7、齐表演朗读3-6节课文。
8、说一说，你读了这几节有什么感受？
9、如果你是大象博士，你会选谁当助手？说说理由。
三、学习第七节课文：(10’)
1、那么课文中大象博士到底选了谁当助手？自由读一读第七节课文。
2、与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么？
3、学习交流：
1）、看图说说大象博士喜欢谁，从哪里看出来？学习生字“眯“。
2）、考试考什么？为什么小猴、小兔、小熊没有被录取？
3）、大象博士为什么录取小猫当助手？
4）、说话练习：大象博士哈哈大笑：“已经已经考过了。你们的（ ）就是考试。小猴（ ），行为粗野，没有礼貌；小兔（ ）小熊（ ）。我录取小猫当助手。小猫（ ）多有礼貌啊！
4、学习生字“齐、取”。说说“齐声”什么意思。用上“齐声”说一句话。
四、指导抄写生字：(6’)
1、卡片读一读生字，说说“翻、撞、踢、取”应注意的地方。
学生抄写，并评议。
教后感：
由于这节课内容与上一节课对调了。因此教学时我安排学习了1、27节课文。在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。这是意想不到的。
第三课时
教学目标 ：
1、有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。
2、指导完成作业 。
教学过程 ：
一、复习：(8’)
1、卡片开火车读生字，扩词。
2、完成作业 本题3，组词。
3、选字填空，完成作业 本题2。
4、把左右两边的词用线连起来，再写一写。
二、指导朗读课文：(18’)
1、自由读课文，注意读出语气。
2、指名读一读。
3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。
4、请几组小朋友表演课文。评议。
5、看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么？
准备，后指名回答。
6、小结课文：1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；
2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。
3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的？
4）、说说自己哪些地方还做得不够好，准备怎么做？
7、齐读课文。
三、指导作业 ：(14’)
1、按课文内容填空，并读一读。
2、照样子改写句子：
1）、读一读例句，说说怎么改。
2）、独立完成作业 本题6，后校对。
3）、说说这些句子，改写为“被”字句怎么改。
4）、那么，改写为“把”字句呢？
5）、小结这种句式的改法。
3、完成课后题3，照样子换个说法。
先读一读例句，说说句式。后独立完成，并校对。
4、造句：1）、先自由写句子，要求写1-2句话。
2）、读一读，交流，评议。
5、完成其余作业 。
板书：
37 大象博士请助手
小猴 冲 撞
小兔 看见 跳
小熊 踢
小猫 推、扶、放
走 鞠躬 您好
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