有朋友真好

　　活动目标：

　　1、学习并想象对话。

　　2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动重难点：

　　重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

　　难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

　　活动准备：

　　图片、布绒玩具蛤 蟆

　　活动过程：

　　（一）引出课题，激发兴趣

　　师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤 蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

　　幼儿：青蛙好。

　　师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤 蟆”

　　（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情

　　1、在看看说说中——了解蛤 蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

　　师：今天是蛤 蟆的生日，他邀请好朋友——青蛙，来家里一起过生日。

　　“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

　　师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

　　2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二：蛤 蟆为朋友着急，他想到了什么？

　　3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤 蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

　　（1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

　　（2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

　　（3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

　　4、教师继续讲述故事并提问

　　（1）青蛙终于来了，蛤 蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

　　（2）你从哪些地方看出青蛙和蛤 蟆是一对好朋友？

　　（三）完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情

　　师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

　　师：蛤 蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）

　　（四）学说角色对话——加深体验

　　1、师生互换角色学习角色对话

　　2、分男女学习对话。

　　（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

　　2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

　　3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗？

　　4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！