教学目标:
1.学习课文内容,体会鹿的聪明机智。
2.理解课文中含义深刻的句子,启迪教育学生。
3.有感情地朗读课文,分角色表演故事。
教学难点:
理解“贪婪者总是愚蠢的”这句含义深刻的话。
教学重点:
探究鹿是怎样通过自己的智慧死里逃生的。
教学方法:
自读自悟 合作探究鹿死里逃生的步骤
教学准备:
师制作课件 生熟读课文 制作鳄鱼、鹿等动物头饰
一、回顾课文导入
师:昨天我学习了一篇童话故事,大家一起把课题说一遍,好吗?(板书课题)
师:请同学们回忆一下这篇课文的主要内容,想一想课文讲了一件什么事情? 一只鹿遇上一千条鳄鱼而没被鳄鱼吃掉,说明这只鹿很聪明,因此它能死里逃生,而鳄鱼呢?(板书:鹿——聪明——死里逃生 鳄鱼——愚蠢------被嘲笑)
导入新课:鹿想出了什么办法死里逃生的呢?今天我们继续学习《一只鹿和一千条鳄鱼》 出示课件一
二、继续学文,体会鹿的聪明机智
1.请同学们默读课文,边读边思考,鹿想出什么办法让自己脱离危险的? 用最简练的语句回答(鹿让一千条鳄鱼搭成桥,然后从鳄鱼背上跳到了对岸)
2.小组合作学习:鹿到底是怎样一步一步实现自己的逃生计策的呢?(组长记录注意先后顺序)
3.汇报交流:学生互相补充
◆骗老鳄鱼说自己有毒,如果是一千条鳄鱼吃就不会中毒,让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。
◆老鳄鱼不相信鹿,鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼
◆鹿要求鳄鱼们一个挨一个排开,它要亲自数一数。
4.深入理解探究鹿的聪明:。这篇文章所体现的鹿的聪明。鳄鱼的愚蠢都是通过对话来体现的。
★鹿逃脱的第一步:是骗老鳄鱼中毒,从哪几句对话中看出来?出示课件二,指导有感情朗读(强调对话形式感叹句,反问句的读法,认识对话的三种形式)
★鹿逃脱第二步:从课文哪里看出鹿用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼。出示课件三,(指导感情朗读)
★鹿逃跑的第三步:让鳄鱼排开,它要数,鳄鱼还没想到鹿在骗它?你从课文哪里找到的?(读文勾画)出示课件四(指导感情朗读)
5. 课文还讲了一件事情,也体验了鹿的聪明过人?请大家再仔细读一读课文,找一找。(交流反馈自学情况)
6. 老师总结:这条鳄鱼实在太愚蠢了,它为什么会这么愚蠢呢?课文哪一句说的。出示课件五(贪婪的人总是愚蠢的)引导学生了解句子的意思
▲什么是贪婪?
▲结合生活实例说说对“贪婪的人总是愚蠢的”这句话的理解。
三、总结全文
1、学了这篇课文你想对鳄鱼和鹿说些什么呢?
2、分角色朗读课文
四、轻松驿站
分角色表演课本剧(八人小组分角色把这个故事演一演)
五、课外延伸
欣赏童话故事《聪明的小鹿》出示课件。
六、课堂小结
同学们,贪婪者总是愚蠢的。我们要像鹿那样,做一个有勇有谋的人。
只要勤动脑肯思考,老师相信大家都能够成为一个聪明人
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容