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《孔乙己》教案

2020-06-19 来源:欧得旅游网

  【学习目标】

  借助关键字词替换还原比较凸显人物性格,渲染场景氛围揭示小说主题。

  抓住独特的“叙事结构”“变换视角”设计主问题,挖掘小说人物丰富性。

  巧用作品的矛盾语激疑置换体验人物的悲剧,进而探究作者的独具匠心。

  截取视频片段呈现相关画面再现真实场景,设置情景另眼假想人物遭遇。

  【教学重点】

  分析人物形象,探讨小说的主题。

  【教学难点】

  理清文中“看/被看”的关系,揭示矛盾的根源。

  【教学步骤】

  (课前播放《孔乙己》配音视频。)

  一、图片导入引人物

  (出示咸亨酒店的图片。)

  (出示课题《孔乙己》。)

  二、初读课文说感受

  在,我从眼睛中,看到了的一个孔乙己。

  (先让学生找出哪些人物,然后分组寻找说感受,从不同的视觉解读孔乙己这个人物形象。)

  三、再读课文“看”人物

  思考:这样的人,他的的命运最终会如何?请找出具体的句子。

  (大约孔乙己的确死了。)

  分析:这是一个充满矛盾的句子,鲁迅运用了他特有的“非语法性”修辞手法,揭示了孔乙己的命。

  探究:请你找出具体的句子佐证:1、孔乙己的确死了。2、大约孔乙己死了。

  (一)分析孔乙己“的确”死了。

  思考:找出文中证明孔乙己存在价值的句子。

  ——“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”

  (存在价值:孔乙己似乎只是一个“被看者”的角色,是一个多余人。)

  (提示:1、生活环境;2、人际关系;3、性格悲剧。)

  1、哪里“看”——社会环境:等级森严的鲁镇酒店(咸亨酒店)

  ①曲尺大柜台:外面是短衣帮,里面是长衫主顾(踱坐喝);只有孔乙己是穿着长衫站着喝酒。(暗示悲剧:读书人的身份与科举落第的对比。)

  ②多次被打:使得身心羞辱并丧失生活能力。

  2、被谁“看”——人际关系:被人“哄笑”与“念叨”

  四次哄笑,描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景,而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。

  (讲述第一次与第四次哄笑时,播放电影视频,让学生真实感受孔乙己“排”“摸”的不同镜头。随文分析这是一些怎样的人?)

  ①短衣帮:在封建社会中,处于备受压迫的社会底层,同样可悲可怜。

  ②小伙计:一个孱弱、饱受歧视却又参与歧视的孩子。

  ③掌柜:挖苦并反复念叨孔乙己还欠他十九个铜钱。

  ④众人:围观。

  孔乙己是一个当时社会中找不到自己位置的苦人和弱者,用众人的哄笑来贯穿这样一个令人心酸的`故事,烘托和加强了小说的悲剧效果。这些哄笑是麻木的笑,这使孔乙己的悲剧笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和取乐,以乐境写哀,更令人悲哀,表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲剧,作品反封建的意义就更加深刻了。

  3、孔怎“看”——性格悲剧:精神与现实的落差(固守读书的人的“身份”丧失生存的能力)

  正面写孔乙己的外貌及绰号的来历;孔乙己面对众人嘲弄时的语言、表情和动作等描写。

  分析:“窃”与“偷”;满口的文言词汇;对待钱的动作。

  4、作者“看”——哀其不幸怒其不争

  由这些描写可以看出,孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势,善良而又无能,可怜而又可气,是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品,也是当时冷酷社会的牺牲品。

  (二)分析孔乙己“大约”死了

  (提示:“大约”可以从时间推移的角度入手分析,因为没有亲见。)

  侧面了解孔乙己:好吃懒做不肯自食其力;偷丁举人家的东西被打折腿丧失劳动力。推断“许是死了”。

  长久不见孔乙己:抓住时间词(自此以后——年关——中秋——第二年的端午——中秋——年关),推断孔乙己“大约”死了,可见其悲剧。

  四、今眼再看“孔乙己”

  1、写作背景

  《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后发表的第二篇白话小说,也是他自己最满意的一篇小说,鲁迅先生后来亲自将它译成日文。《孔乙己》写于1918年冬天,当时科举制度虽已废除,但孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会生活。

  2、现实意义

  孔乙己不只局限于中国封建社会。今天,从东方到西方,多少人是根据自己的思想、理想、幻想或价值观而生活,而他们自己又不了解或醒悟他是生活在梦幻中,他生活着的社会根本不能容纳像他那样的人。这样,我们更能感受小说的意义的丰富,而且具有很普遍的世界性意义。

  3、小说主题

  小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写,反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害,有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉,人们精神的麻木。

  引出小说的概念:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。

  五、另眼假想“孔乙己”

  请发挥你的想象,另眼假想“孔乙己”,请任选一题完成。300~500字。

  假如孔乙己考中了进士……

  假如孔乙己没有偷丁举人家的东西……

  假如孔乙己自己脱掉了长衫……

  假如孔乙己打折的腿好了……

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