8的组成

　　活动目标：

　　1、学习8的组成，能运用数组成的互换、互补的两个规律，进行

　　8的组成。

　　2、培养、发展幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、操作材料：每个幼儿纸剪圆片8个，记录纸1张，铅笔1支。

　　2、标有数字1—7的卡片与全班幼儿数相等，音乐录音带。

　　活动过程：

　　一、课前谈话

　　小朋友们好！我们又见面了，大家高兴吗？今天来了这么多听课的老师，你们心里紧张不紧张啊？你们真勇敢。

　　二、游戏（复习数的组成）

　　下面老师和小朋友们一起做拍手游戏，复习以前我们学的数的组成，大家愿意吗？游戏这样做：老师拍一个数，你拍一个数，两个数合起来组成几。如：师：我拍1，你拍几？生：你拍1，我拍6，1和6组成7。愿意玩吗？试试看。

　　三、引入

　　老师给每个组的小朋友带来了一份礼物，就在课桌上的袋里装着呢！大家想不想知道袋儿里面装的是什么？那大家打开看看吧！是什么？你们喜欢吗？可别小看了这些圆片，它里面可有好多学问呢！今天我们就利用这些圆片，学习8的组成。（板书：8的组成）

　　四、小组合作，探究学习

　　1、数圆片

　　师：动手数数看，一共有几个？（可别让其他小朋友听见呀）

　　2、观察圆片。

　　师：观察一下这些图片有什么不同？（大小、颜色、有点、无点）

　　3、动手操作，分圆片。

　　师：如果我们把这8个圆片分成两组，该怎么分呢？小组动手分一分。

　　4、交流

　　（1）按大小

　　（2）按颜色（红、非红；蓝、非蓝）

　　（3）有点、无点

　　根据交流情况，教师依次板书： 8

　　∧

　　1 7

　　2 6

　　3 5

　　4 4

　　5 3

　　6 2

　　7 1

　　5、引导幼儿观察左边的一列数和和右边的一列数，在排列上有什么不同？（左边一列依次多一，右边一列依次少一）

　　五、玩游戏：

　　1、《请你跟我这样做》

　　小朋友，刚才你们学习得这样积极主动，累了吧！下面请小朋友象我这样活动活动，老师做什么动作，你们就模仿什么动作，但要补足8次。看哪个小朋友反映快。如：

　　师：请你跟我这样做（跺脚3次）

　　幼儿：我就跟你这样做（跺脚5次）

　　（拍肩2次、拍手1次、握手4次、小燕飞5次……）

　　2、同桌玩扑克牌游戏：

　　师：下面同桌的两个小朋友玩扑克牌游戏，两人出的数合起来要等于8，一会儿我找小朋友在全班表演这个游戏。如：我出2，我出6，合：2和6组成8。反复

　　3、《朋友肩并肩》

　　还想玩游戏吗？我们再玩一个游戏《朋友肩并肩》。小朋友可要认真听要求。（老师发给幼儿每人一张标有数字的卡片挂在脖子上，请幼儿记住自己卡片的数字是几）告诉幼儿，如果两人卡片上的数字合起来是8，这两个人就是好朋友，要肩并肩站在一起，经老师检验合格后，两个好朋友肩并肩走出教室，去做自己喜欢的游戏，看谁找得快。开始！（音乐开始，幼儿边随音乐起舞边找朋友；音乐停，两个好朋友肩并肩站成一对。老师检查后，两人肩并肩走出教室。）