教学目的：
1.认识本课的十五个生字，正确书写本课的2个生字。
2.能够正确、流利有感情地朗读课文。
3.创设氛围，培养学生的想像力。
教学重、难点：
1.学习本课生字新词。
2.朗读课文。
3.培养想像力。
教学过程：
一.激趣揭题。
1.同学们，这个字你们认识吗？（板书：梦）谁能用它组词？
2.你们做过梦吗？都梦见了什么？（生畅所欲言）
3.有一条小鱼，玩了一天的水，累得睡着了，它也做了一个梦，想不想知道小鱼做了个什么梦呀？今天我们就一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。（板书：小鱼的）
4.齐读课题。
二.读中感悟。
1.请同学们打开书68页，老师想把这首儿歌读给大家听听，你们能不能老师读到哪，手就跟着指到哪。（师范读）
2.老师读得怎么样，谁能评价一下？
3.你们想不想读读这首儿歌？遇到不认识的字怎么办呢？（生：读拼音，问老师，问同学，猜一猜）
4.生自由读课文，师巡视。
5. 谁愿意读给大家听听？读的同学肯定会读得很认真，老师希望听的同学也要认真听，听听他的字音读准了没有？课文读通顺了吗？
6. 生1读，另一生评价。
7. 生2读，另一生评价。
8.男女生比赛读。
9.这首儿歌共有几句？
⒑ 你能请三个同学和你一起读，一人读一句。
⒒ 你喜欢哪一句，为什么？读给大家听听。
⒓ 在学生读的过程中指导朗读，感悟理解。
1）读读第一句：这是一条什么样的鱼？结合书中图看看小鱼睡在哪？引导小鱼很幸福。
2）读读第二句：结合图谈谈 “珍珠被”是什么？谁这样关心小鱼，给它盖上珍珠被？
3）读读第三句：还有谁关心小鱼？小鱼的摇篮是什么？谁会推摇篮？为什么推得这样轻？
4）读读第四句：“咂咂嘴”谁会学？为什么咂咂嘴？去掉“甜甜的”，可以换上哪个词？
2.谁能完整的，有感情地朗读课文？如果能背就试着背诵课文。
三.游戏识字。
1.看老师带着谁来了？（出示小黑板，黑板上写有本课词语，每个词语用一条小鱼遮住）这些小鱼可调皮了，它们一觉醒来，又想玩了，这回它想和我们玩捉迷藏的游戏，你们想不想知道小鱼背后躲着谁？让我们来找一找。
2.生揭开小鱼图，带读词语。
3.这些生字的邻居都走了，你们还认识它们吗？
4.请生当小老师，带读。
5.举卡片游戏：请几名同学，每人手执一张卡片，老师或学生念一字，学生举相应的卡片，看谁举得又快又对。举对了就组个词。
四.拓展想象。
1.星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇着小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会做个什么梦呢？想像一下，如果你是这条快乐的小鱼，你会梦见什么呢？
2.生生交流，再指名说，只要是“甜甜的”就行。
五.指导书写。
1.（出示田字格小黑板，写有“巴”和“把”）请生谈一谈识记的方法。
2.观察这两个字在田字格中的位置。
3.师范写，指导学生书写两个。
4.互相评一评。
六.小结。
今天我们都当了一回快乐的小鱼，做了一个甜甜的梦，回家把小鱼这个甜甜的梦说给爸爸妈妈听听，好吗？再把《小鱼的梦》这首儿歌背给爸爸妈妈听，好不好？
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