主题名称：我身边的交通工具
活动由来：
开学出，孩子们纷纷讲述自己外出的经历。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩……通过他们的交流，我发现孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通知识。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全知识，增强自我保护意识。活动目标 问题板块 主题壁报 区域游戏 相关内容 家园合作 资源利用 1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。 2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。 3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。 海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。 如：怎样过马路最安全？ 交通标志什么样？ 轮船、飞机什么样？ 我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具） 利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。 利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料——幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。 1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。 2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。 3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。 4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。 1、利用楼道及家长园地展示主题进程。 2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。 3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。 1、交通工具图片和模型； 2、交通安全的图书； 3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》； 4、游戏光盘：《神奇龟》； 5、交通工具玩具：拼图等。 6.、观立交桥。 7、观察小区内的汽车。 8、参观过街天桥和地下通道。
活动目标：1、认识过马路的安全规则。2、提高幼儿的语言表达能力。活动形式：集体活动活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片
设计意图 师幼互动 教育反思 1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？” 2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？” 3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。 张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。” 刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。” 李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。” 白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。” 李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。” 张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！” 刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。” 白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。” 祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。” 刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。” 张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。” 李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。 孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。