《12开天辟地》教案

　　教学目标

　　1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;

　　2,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

　　3,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;

　　4,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;

　　5,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

　　教学重难点

　　理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

　　教学准备

　　多媒体资料

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1,学会本课生字,理解用生字组成的词语的意思;

　　2,能正确,流利地朗读课文;

　　3,初步了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

　　教学重难点

　　了解课文的主要内容,了解神话故事的特点,理清课文条理.

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一,故事导入

　　二,初读课文,感知内容

　　三,指导学习生字词语

　　1,简介中国的神话故事.

　　3,揭示课题.

　　2,指导朗读,了解课文内容.

　　教师巡视指导

　　1,示范生字的写法.

　　教师巡视指导

　　2,交流课前部分资料:选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听.

　　1,用自己喜欢的方式读课文,动手画出生字词语,同桌互读,正音,并交流如何记住这些生字.

　　自由练读课文.同桌合作检查课文朗读情况.

　　小组交流:这篇课文主要讲的是什么

　　(课文主要讲了盘古开天辟地,用他的身体创造出美丽世界的故事.)

　　3,选择你最喜欢的段落多读几遍,加深理解和感悟.

　　练习描红,抄写生字.

　　3,联系上下文或查字典理解词语,并在小组内交流.

　　1, 练读课文.

　　2,继续搜集有关神话故事.

　　采取多种方式朗读课文,尊重学生的选择,充分体现了自主性.

　　作业设计

　　1抄写生词

　　2熟读课文

　　第二课时

　　教学目标

　　1,能正确,流利,有感情地朗读课文,复述课文;

　　2,能结合文中的具体句子,理解体会对仗的写法;

　　3,理解课文内容,了解盘古创造的美丽世界,体会他勇于献身的精神,

　　教学重难点

　　1,了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力.

　　2,感情地朗读课文,感受盘古的伟大献身精神.

　　教学准备

　　多媒体资料

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一,复习导入

　　二,研读交流

　　三,朗读回味

　　四,课后拓展

　　1,听写词语.

　　2,复述课文内容.

　　1,读了课文之后,盘古给你留下了怎样的印象 为什么会留下这样的印象

　　2,重点研读第二自然段.

　　(1)多媒体资料出示:

　　"轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地."

　　读一读,想一想,你有什么新发现

　　(2)引导读书思考:从这篇课文中,你还能找到类似的句子吗 请在书上画出来,并和小组同学交流.

　　教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导

　　3,重点研读第七自然段.

　　教师巡视指导

　　将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看.

　　复述课文内容

　　生自由朗读课文,交流自己对盘古的印象.

　　(重点在于体会"对仗"的写法."轻"对"重","清"对"浊","上升"对"下降",两句句式相同,字数相等.)

　　默读课文,画出"对仗"句子,并和小组同学交流是如何对仗的.如:

　　①左手持凿,右手握斧.

　　②头顶天,脚踏地.

　　③天每天升高一丈,地每天加厚一丈.

　　(3)集体交流.

　　(1)认真读课文,体会盘古给人们创造了一个怎样的美丽世界.

　　(边读边展开想象,体会世间万物是如何形成的.)

　　(2)根据教学挂图介绍盘古创造的美丽世界.

　　(先在小组内交流,然后集体交流.)

　　(3)选择感受最深的部分读一读.

　　①展示读.看谁读得最有感情,读得最美.

　　②记忆读.看谁能记一些优美的词,如"隆隆的雷声","茂盛的花草树木".

　　在朗读中感悟课文表达的情感,提高对文字的鉴赏能力.

　　作业设计

　　《补充习题》

　　板书设计

　　12,开天辟地

　　分开天地

　　精疲力竭——生化万物

　　不让合拢

　　教学反思