《第一次世界大战》

　　兴趣是最好的老师，学生只有对学习内容产生了极大的兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担。初三世界史在同学们的印象中似乎远离他们时空，难于感受，更谈不上兴趣。特别历史课本中的战争史实，对处于和平时代的孩子简直等同与卡通故事中的虚拟情节，过目就忘，与自己的生活并无关系。

　　世界史《第一次世界大战》教学目标，要求对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。通过对第一次世界大战战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。如何实现本课的教学目标呢？我的第一个想法就是要拉近历史知识与学生的距离，从每天日常生活中的新闻报道入手，引起学生的兴趣，展开对战争话题的讨论。

　　教学片段：

　　老师：人类经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很远，那么2003年3月20日爆发的伊拉克战争，通过每天的新闻媒体的报道，让我们真切地感受到了战争。（播放几则新闻报道）同学们能谈谈你对战争的认识吗？

　　学生1：我看常常看晚上世界新闻报道，对有关伊拉克战争了解一些，今天学习第一次世界大战的历史，感受到了战争很残酷，生命很脆弱。

　　学生2：我看电视画面上的儿童受伤，哭喊着爸爸情景心里感觉很难受，我不喜欢战争！

　　学生3：假如世界上没有战争，世界将充满了和平的阳光，我们会快乐地成长，生活是美好的。一战和伊拉克战争告诉我们，没有战争，世界是和平繁荣的。

　　学生4：战争给人类带来灾难的同时，也在一定程度上促进了科学技术的发展。例如一战中出现了坦克、远程大炮、毒气弹等，伊拉克战争中，美国使用了最新的研制的先进的电子侦察系统等……

　　老师：那么针对那些地区性的冲突和矛盾，你觉得应该怎样解决?

　　你怎样看待“萨拉热窝事件”？

　　学生：我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。不要使用恐怖行动，如刺杀、袭击。“萨拉热窝事件”是一次突发事件，也成为发动战争的借口，将人类带入战争的深渊。

　　老师：我们还常常从新闻中了解到中东地区巴勒斯坦与以色列的冲突问题，你怎么看待“人体炸弹”？

　　学生5：我觉得人类应该珍爱自己的生命，对人本身来说，生命是最重要的，恐怖事件并不能解决问题，冤冤相报何时了，不要进行无休止的战争……

　　这是一个成功的教学片段，从学生每天都能了解到的新闻报道中让学生感受到他们学习的就是身边的历史知识，这体现了历史学科与人类现实社会的密切联系，又突出了历史学科的人文价值。因为它来自于现实生活，是学生能切身感受到的引起了学生的兴趣，引发了学生的思考。不是仅把课本知识作为理性的、科学的知识灌输给学生，而是从科学世界回归到直观、形象的生活世界。学生生活在社会之中，并最终走向社会，让他们了解现实的世界状况，对他们的现在和未来都是极其重要的。我们的历史教学应面向学生、面向生活、面向社会。