【学习目标】
1、学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员。
2、朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
【教学重难点】
1、体会“为人民服务”的思想
2、理解一些含意深刻的句子。
【课前准备】
1、生字、生词卡片或课件。
2、重点句子的课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、课前交流，导入新课
1、同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？
2、今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲，相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。
板书课题：
为人民服务
二、初读课文，整体感知
1、轻声读文：
画出文中生字新词。
2、同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。
3、同学互相推荐读，教师鼓励读书不太好的同学展示自己。
4、默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。
三、同学交流，理清思路
根据学生交流，教师引导学生理清文章思路：
1、课文是围绕什么来讲的？
（围绕“为人民服务”来讲的。）
2、文中讲了哪几个方面的意思？
从三个方面讲了怎样才能为人民服务：
⑴ 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。
⑵ 正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。
⑶ 为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
3、各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。
学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。
四、布置作业
1、抄写本课生字和新词。
2、熟读课文。
第二课时
一、质疑入手，品读课文
怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合自己熟悉事例来介绍。
1、学生默读课文，自主学习。
2、小组内交换自己看法，准备在全班交流。
二、相互交流，突破重难点
1、根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会：
⑴ 结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。
（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解。）
出示：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
引导学生读出自己的体会。
⑵ 引导学生读好二段。
⑶ 同学们理解的很好，出示课件：
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办 。
这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？
（三层意思：1、总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2、是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3、只要对人民有好处，我们就去做。）
⑷ 指读课文：
出示重点句子：
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。
（因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）
2、读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？齐读1段。
三、领悟表达，积累运用
1、《为人民服务》是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？
（围绕主要意思分层论述。）
2、“为人民服务”是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用自己喜欢方式把课文背诵下来。
四、说演结合，提升素养
调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。
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