四年级语文上册《珍珠泉》教学设计

　　内容概述：

　　这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

　　3、体会抓特点表述景物的方法。

　　4、积累课文优美语言。

　　教学重点难点:

　　了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。

　　教学方法：

　　讲授法、讨论法、问答法

　　教具教辅：

　　阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料

　　朗读课文，思考;为什么叫“珍珠泉”

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、交流资料，导入新课

　　1、全班交流关于泉水的资料

　　2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢?

　　二、初读课文，自读讨论。

　　1、生自读课文，思考自己提出的问题，

　　2、讨论交流，朗读体会：

　　(1)说说为什么叫珍珠泉?(出示句子：①“开始，水泡消失了!”。②“ 泡闪亮珍珠啊!”③“这就是美丽的珍珠泉!”)

　　(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。 自己读书思考，形成自己的想法

　　(3)小组交流讨论，全班交流

　　体会珍珠泉水绿、探、清的特点

　　(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段

　　第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”

　　第3段要读出泡泡的趣和美。

　　三、再读课文，体会感情

　　假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?

　　练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

　　四、理清课文的记叙顺序。

　　文章先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的。

　　五、小小练笔，读写指导

　　1、在文中找出你认为写得优美的句子，摘抄背诵。

　　2、看看自己的家乡有没有这样美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。