我在《孔子游春》教学中的三处补白
《孔子游春》是一篇富有深刻哲理的文章。文中，作者用优美的语句描绘了泗水春天美丽的景色，也为孔子看水、议水埋下了伏笔。在整个议论过程中，孔子借水描述了对于真君子的理解，含义深刻。这之后，他又聆听了弟子对于自己志向的倾诉。在这样的循循善诱中，师生关系变得更为融洽，泗水河畔的春意也显得更浓了。虽然文章语句优美，含义深刻，但还是有很多的空白点值得我们去填补，去推敲。今天的语文课上，我就抓住了以下三个环节让学生进行大胆想象。
1、“大自然真是一位伟大的母亲！”
课文第二自然段用了“（ ）是她（ ）” 的句式把“大自然真是一位伟大的母亲！”写具体了。初读，学生并不能理解为什么把大自然比作伟大的母亲？在细细研读了之后，不难发现，母亲为我们日夜操劳，从不抱怨，大自然也像母亲一样，默默为我们奉献着她的一切。当再次朗读之后，我要求学生想象一下，文中的省略号可能再有什么补充？这是我上课时的一段实录：
师：大自然多像一位母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语……读起来真是朗朗上口，意尤未尽呢！你能接着讲下去吗？
生：粉色的桃林是她红润的脸庞
师：春天桃花开得很旺，这个比喻很好
一生接：嘴唇，粉色的桃林是她红润的嘴唇
师：也不错，有想象力
生：绽放（该生把绽读成ding ）的花朵是她甜蜜的微笑
师：这个字应该读zhan ,zhan fang ,微笑,还可以换个词。
生：笑脸，绽开的花朵是她甜蜜的笑脸
生：挺拔俊秀的高山是她健美的臂膀
师：还有谁能接
生：思考、沉默
师：滚滚的春雷是她前进的脚步声
生：淅淅沥沥的春雨是她辛勤的汗水
生：清澈的溪流是她的眼泪
师：清澈的溪流是她——（怎样的眼泪，加个修饰词）
生：幸福
师：清澈的溪流是她幸福的眼泪，眼泪，能换个词
生：泪水, 清澈的溪流是她幸福的泪水
师：漫天的云朵是她洁白的裙裾，我向大家推荐一个新词“裙裾” ，就是裙子的花边。
……
2、“水真是真君子！”
在课文第八自然段中，孔子借水比喻真君子应该是一个有德行、有情意、有志向、善施教化的人。对于这四点，学生起初有些茫然，但细心研究之后，就发现了之所以这样说，是因为水无私地把自己的一切奉献给需要浇灌的生灵；它谦逊、和善，把它随便放在什么形状的东西里面，它都不计较；水滴石穿，锲而不舍；它能用自己的清流为万物洗去污垢。此时，再让学生扩展省略号还包含着哪些对真君子的理解。师：你认为真君子还应该是——
生：真君子是和蔼可亲，彬彬有礼的人。
真君子是品学兼优的人。
真君子是孝亲尊长的人。
真君子是乐于助人的人。
真君子还应该是个有博大胸怀的人。
真君子是忧国忧民的人
师： 还记得范仲淹的千古名句——
生：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
……
3、“不为自己表功的志向歌。”
文章最后只是写颜回扶着琴弦在唱一首自己谱写的志向歌，而没有写出歌词的内容。
师：读“颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌里，何不唱给老师听听？”请大家想想如果你是颜回，你会唱些啥呢？
生：我是一个谦虚、沉稳的人，我从不向别人夸耀自己，我也不会藐视他人，我希望能为人类带来幸福。
生：春意盎然，泗水河边学做真君子；虚心求教，乐于奉献，不为表功之人；坚持不懈，勇攀高峰，不达目的不罢休。
生：我要像水一样，成为有德行、有情义、有志向、能善施教化但不为自己表功的真君子。
生：自满的人学一当十，虚心的人学十当一，我要虚心生活着。不学杨柳随风摆，要学青松立山冈，做个真君子是我的志向，无私奉献是我的做人准则。
……
尽管由于时间紧，我没有给他们足够思考和整理语言的时间，学生编的志向歌显得呆板枯燥，但可以说他们基本明白其中所蕴涵的道理了！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容