教学目标通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命重点难点生命需要相互关爱步骤教 学 过 程点拨导入视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课 自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来 团队互助1、课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因
小结
提纲
思维
导图
世界因生命而精彩：1、（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界（2）生命是最珍贵的财富2、（1）生命是顽强的也是脆弱的（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱 反 馈 练 习单选题：1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ）a、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践 b、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的c、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统d、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（ ）a、多彩的生命构成了缤纷的世界 b、每个人都有自己独特的风格和特点c、每个人都有自己的人生道路d、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ）a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 b、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的c、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分d、人类应该左右地球上生命的成长过程教学反思 第三课《珍爱生命》 人的生命的独特性主备人： 审核： 分管行政： 总课时 6 教学目标帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命重点难点人的生命独特性表现在什么地方步骤教 学 过 程点拨导入找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性
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主学习
1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来
团
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互助
1、人的独特性表现在什么地方2、我的独特性表现在什么地方3、如何对待我的独特性 小结提纲思维导图人的生命的独特性：人的生命最具有智慧独特性人的个性品质，人生道路等多样性
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习
单选题：1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（ ）a、具有艺术感 b、具有想象力c、具有技巧 d、最具有智慧2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。这说明我们人类（ ）a、想改变生活方式 b、只有想象力c、是地球上最具有智慧的生命 d、生命更有价值教学反思
让生命之花绽放主备人： 审核： 分管行政： 总课时： 7 教学目标通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。重点难点如何珍爱生命步骤教 学 过 程点拨导入上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢
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主
学
习一、预习热身（一）填空题1、每个人的生命都是有 的，追求生命的价值要脚踏实地，从 做起，从一点一滴的 做起。2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱 生命的同时，也应同样善待 的生命。3、我们要 生命，不断延伸生命的 。（二）选择题1、下列体现人生价值的是（ ）（1）公交车上给老人、儿童让坐（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏a、（1）（3）（4）b、（2）（3）（4）c、（1）（2）（3）d、（1）（2）（4）2、生命的意义在于（ ）a、生命的长短b、生命的奉献c、生命的质量 d、生命的索取
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队互助
1、如何珍爱我们的生命？2、怎样让自己的生命有价值？3、这课还可以出那些题目？及答案
小结
提纲
思维导图
让生命之花绽放：（1）永不放弃生的希望 （2）珍爱我们的生命 （3）肯定生命尊重生命（4） 延伸生命的价值
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馈
练
习单选题：1、XX年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（ ）a、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。 b、珍爱生命的人永不放弃生的希望。c、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。d、生命是自己的，个人有选择放弃的权利。2、我们一定要珍爱生命，是因为（ ）（1）生命是独特的（2）生命是可贵的（3）生命只有一次（4）每个人生命都有价值的a、（1）b、（1）（2）c、（2）（3） d、（1）（2）（3）（4）材料题“我一定要活下去”。这是崔昌慧被困时最坚定的信念。XX年5月12日对四川电站的女工崔昌慧来说是一个终身难忘的时刻，一场突如其来的地震将她深埋在几米深的瓦砾下，靠吃蚯蚓、青草等，她顽强坚持了216小时并最终获救，创造了生命的奇迹。（1）给这材料加一个合适的题目（2）从崔昌慧的“我一定要活下去“的坚定信念中，你明白了什么？
教学反思
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