实践报告格式范文

　　为提高我校思想政治理论课程的实践教学水平，加强对实践教学的管理，社科部特制订X学院思想政治理论课实践教学学生实践调研报告格式规范。

　　一、学生实践调研报告编写要求

　　思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为三个部分：

　　第一部分——报告封面(采用统一格式模版)

　　第二部分——报告正文(20xx字以上)

　　第三部分——学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证明及其它相关材料。

　　二、学生实践调研报告正文格式

　　1.调研报告页面设置

　　页面设置为A4纸;论文上边距2.54cm ，下边距2.54cm ,左边距3.17cm ，右边距3.17cm，行间距 1.5倍行距;页码在页面底端外侧设置。

　　以Word(*.doc)格式存储，论文打印用A4纸双面打印。

　　2.调研报告字体字号选用

　　(1)一级标题(报告题目)——三号黑体，居中。

　　如：高校网络舆情的利弊分析及其引导

　　(2)二级标题(一、二、„„)——四号宋体加粗，居中。

　　如：一、高校网络舆情的意义

　　(3) 三级标题[(一)、(二)„„]——小四号宋体加粗。

　　1

　　如：(一)促进校园和谐

　　(4)四级标题(1.、2.„„)——五号宋体加粗。

　　如：1.有助于掌握学校的舆论动向

　　(5)正文——五号宋体。

　　如：如果能及时掌握学生的网络舆情，我们可以判断出学生对某件事情的看法。

　　3.图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出文献来源。格式如：图—1、图—2、表—1等。

　　三、参考文献格式

　　引用的参考文献一律采用脚注形式。如：没有调查就没有发言权①

　　1.各种类型参考文献的代码

　　专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]

　　2.专著、论文集、学位论文、报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选)

　　例：[1]刘国钧，陈绍业.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18

　　3.期刊文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码 例：[1]何龄修.读顾城《南明史》[J].中国史研究，1998,(3):167-173

　　4.报纸文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次) ①

　　例：[8]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10)

　　6、电子文献

　　[EB/OL]网上电子公告

　　[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

　　X学院思想政治理论课实践教学

　　学 生 实 践 调 研 报 告 撰 写 指 南

　　一、学生实践调研报告的结构

　　1.标题

　　调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。如《省农村中学语文教学情况的调查报告》、《市的校办企业》;所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代---县封山育林调查报告》。

　　2.导语

　　导语又称引言。它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：

　　①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍;

　　②概括式导语。对调研报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等)作概括的说明;

　　③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

　　3.正文

　　正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调、研报告;“成果--具体做法--经验”式结4

　　构，多用于介绍经验的调研报告;“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调研报告。

　　4.结尾

　　结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

　　5.落款

　　调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者，则落款时可省略。

　　二、学生实践调研报告的写作程序

　　一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序：

　　1.确定主题

　　主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

　　报告的主题应与调研主题一致;

　　要根据调查和分析的结果，重新确定主题;

　　主题宜小，且宜集中;与标题协调一致，避免文题不符。

　　2.取舍材料

　　对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的

　　①选取与主题有关的材料;②注意材料点与面的结合;③在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料。

　　3.拟定提纲

　　调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

　　4.起草调研报告

　　这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

　　在行文时要注意：

　　①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);

　　②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：

　　③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

　　5.修改调研报告

　　调研报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。

　　X学院社科部

　　二〇一〇年四月