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牙什尕中心学校实践

来源:欧得旅游网


牙什尕中心学校实践“导学—展交—训练”

教学模式的实施方案

一、指导思想

为积极学习湟中课程改革课堂教学经验,实践“导学—展交—训练”教学模式,提高教师教材处理、学生分析、驾驭组织课堂教学的能力,进一步提高学生的自主探研能力,全面提高学校教育教学质量。本学期学校以“学习经验,优化课堂教学,提高课堂教学质量”为题,围绕校本研修活动计划开展教研活动,全面提升我校教师队伍的整体素质。 二、实际目标

1、积极围绕学习活动,开展校本教研研究。学习经验,充实理论基础。

2、实践“导学—展交—训练”教学模式,以导促学,以教促思,以练促用。

3、提升教师专业水平各项业务能力。 三、实施步骤

第一阶段:动员学习阶段(2012年3月13日—30日)

组织领导

组 长:刘生云

副组长:韩永生 马秀萍 魏忠祥

成 员:冶霞、马玉兰、德吉、拉桑吉、马义美、安

桂英、马晓玲、张秀珊、冶渊、张秀兰、冶丽花、盖玛措、周生

海、马全兰、孟海月、马倩、杨成梅、马宝花、杨芳、钟丽、马有萍、秀德、雄当、韩晓岩、张青山、吴萍丽、马桂兰、高生花、韩美英

(1)、参加湟中学习的三位教师介绍管理、教学经验;组织学习“导学——展交——训练”课堂教学模式理论知识;

(2)、由马倩、马宝花上示范课,带头在语文教研组开展“导展练”数学模式的实践活动;

(3)、教师观课后利用多种形式,开展讨论,写出心得体会。 第二阶段:学习实验阶段(2012年5月——6月) 第1阶段(2011年5月19日——25日):按年龄按学科分层边学习边探索,首先组织年轻教师在校内上汇报课,产生本校“名师”,同时强化集体备课。

第2阶段(2012年6月——6月30日):实施新模式全面启动,“导学——展交——训练”课堂教学模式在全校每个学科教学中实施,积累实践经验,做好示范引领。进一步探索、总结、提高。

第三阶段:推广交流阶段(2012年9月5日——2012年11月)

1、总结提升出富有特色的教学及管理模式,并进行交流推广。上交相关总结资料。

2、深入研究,总结工作实践中存在的问题,尤其是在课堂教学过程中存在的问题加以研究并和兄弟学校作交流。

3、实施适合本校实际,具有本校特色的教学模式并加以推广。

四、实施要求

1、在小学高年级实施“导学——展交——训练”的教学模式,教师按以下要求进行:

要求教师完整理解“导学——展交——训练”模式的基本结构。这种模式的基本结构是将课堂的教学过程分为三个基本步骤,即“导学”、“展交”和“训练”。第一是“导学”。即教师在学生课前预习的基础上简明扼要地揭示学习目标后,指导学生经过独立自学发现疑难和问题。第二是“展交”,即教师在学生自学的基础上,引导学生分析疑难问题,促进学生通过独立思考、讨论交流及教师启发解决疑难和问题。第三是“当堂训练”,即教师指导学生通过当堂作业巩固知识,形成能力,基本实现课堂开始出示的学习目标。

要求教师按照“导学——展交——训练”的模式备课、上课,要根据学科特点,从实际出发,灵活选择教学方法。教学有法,教无定法,贵在得法,重在实效。每位教师创造性地实践此模式,提倡百花齐放。

教研组长要加强教研活动组织,每次活动做到“四定”、 “三到位”、“二有”。(定时间、内容、地点、中心发言人;认识到位、组织到位、落实到位;有活动记录,有学后心得)。搞好集体备课,安排组内研究课及示范课,认真及时分析学生的学习情况,

重视积累教学经验和教训。

2、教学常规要求

教师备课(课前):全体教师备课要做到切合,怎样设计怎样上课。教师上课有提前一周的备课量。在课时目标的确立上,在自学内容和当堂训练内容的安排上,在课后作业的布置上,要分高、中、低三个层次,使教学面向全体学生。

3、学校加强领导和监督,严格把关,全力支持; 4、教务处做好检查、指导和教师培训,是校本培训工作常规化,提高教师专业素质和业务水平;

5、做好平时的积累,2012年11月学校召开实施新模式经验交流会,每学期末要写出有水平的论文或经验文章。

6、教师实施此模式纳入教师月考核。

牙什尕中心学校

2012年6月6日

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