《看云识天气》导学案

兰河一中导学案 编号：yuwen7040-41

年级 七年 学科 语文 设计者 柯海英 时间 10、31 课时 2 课型 新授课 教学平台使用 多媒体 课题 学习目标 看云识天气 知识和能力：培养学生搜集和处理科技信息的能力，归纳和概括知识要点的能力。 过程及方法：学习中应练习快速阅读，准确概括各段要点的能力；练习学生口头表达能力；练习学生拓展思维，积累的能力。在学习中，要让学生当主人，让学生充分动起来。 情感态度价值观：激发学生去了解自然，研究自然，探索自然的兴趣，调动学生对大自然无比热爱的感情，为学生今后从事科学研究奠定坚实的感情基础。 重点1、概括课文内容，理清文章的思路。 难点 2、揣摩、品味本文优美生动的语言。 学 习 过 程 环节 自主学 习 5 合作探 究 20 总结3 达标 测试 15

第一课时 （1）加线字注音： 峰峦 一霎间 点缀 绫纱 弥漫 晕头转向 月晕 崩塌 （2）释义： 峰峦： 一霎间： 预兆： 崩塌： 弥漫： 征兆： 1、 快速阅读课文，整体感知课文内容，划分层次。 2、划出第一段的中心句，找出与“姿态万千”“变化无常”相呼应的句子，这一段的结构形式怎样？找出比喻句。 3、第二段在结构上有什么作用？ 4、快速阅读第三段，此段介绍了哪几种云？运用了哪几种说明方法？文中“它们一般不会带来雨”中“一般”和“它们常在两千米左右的天空”中“左右”能否去掉？ 指导学生总结本节课内容 1、指出下列各句使用的说明方法。 （1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云„„如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云„„还有一种像棉花团似的白云，叫积云„„在晴天，我们还会遇见一种高积云。（ ） （2）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。（ ） （3）它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光。（ ） 2、解释下列句子中的加线词语 ①云像是“天气”的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 ②那些低而厚密的云彩，常常是阴雨风雪的预兆。 任务 布置 2 自主学 习 5 合作探 究 20 总结3 达标 测试 15 任务 布置 2 课后积累有关天气的谚语诗句等。 第二课时 1、简单介绍说明文的方法并举例？ 2、回顾有关天气的谚语。 1、第四、五段写了哪几种云？运用了哪几种说明方法？ 2、 找出第六段的中心句，这一段写了云的哪几种光彩？这些云的光彩与天气有什么关系？运用了哪几种说明方法？ 3、《看云识天气》一文提到了卷云、卷积云、积雨云、高积云、积云、高层云、卷层云、雨层云等八种云。请写出晴朗天气和阴雨雪天气遇到的分别是哪几种云？各有什么特点？ 晴朗的天 （1）种类： （2）特点： 阴雨雪天 （1）种类： （2）特点： 1.师生共同总结本节课所学到的知识 2.总结说明文的写作特色 完成资料高效课时通课时2 （一） （二）相关习题 仿写课文写说明文的方法，关于小动物写一篇小作文。 评价与反思：

在教学过程中不必有意突出说明文的文体特点，而应更新观念，改进教法，适应新课程需要，强调综合，以培养学生的阅读能力为重点。教学中可采取引导方式，让学生快速获得大量信息，在此基础上，有针对性的对课文中的重要语段进行解读，同时培养相关能力。