班级 八年 姓名 授课时间 授课类型 单一课 授课节次 2 1. （1）识记重点词语 （2）了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法； 【学习目标】 2. （1）朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点； （2）理清行文思路，明确说明顺序，； 3. 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 【重 点】 【难 点】 【学习过（1）了解我国园林建筑艺术，领会欣赏中国园林的方法。 （2）朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点。 理清行文思路，明确说明顺序。 一、复习导入：（2分钟） 学法指导 程】 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称， 倾听 思考 起学习《苏州园林》。 二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟） 1、给加点字注音 轩榭 丘壑 雕镂 嶙峋 池沼 模样 学生板演 2、作者介绍：叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作家、教查缺补漏 育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪焕之》、 《多收了三五斗》等。 3、简介苏州园林：“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方 的园林群体。比较出名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、 网师园、怡园。 三、释疑点拨：（10分钟） 1、思考课文主要写了什么内容？ 2、划分结构层次，理清全文思路。 思考作答 小组讨论研 究明确问题3、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 答案 4、本文的说明顺序是怎样的？ 四、训练提升：（13分钟） 1、重点字词：给下列划横线的字注音。 在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，我们一 轩榭 丘壑 蔷薇 池沼 叠嶂 嶙峋 鉴赏 斟酌 2、识多音字：给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ） 间 角 （ ） （ ） （ ） （ ） 说 （ ） 蔓 提问不同层 （ ） （ ） 次的学生， 了解学生对新知的掌握3、辨易混字：给下列形近字注音并组词。 的情况。 傍（ ） 镂（ ） 谤（ ） 楼（ ） 磅（ ） 褛（ ） 4、析近义词：解释下列近义词，分析他们的不同点，并运用近义词填空。 常常：表行为、动作发生的次数多，且时间相隔不久。 往往：表某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 经常：常常；不止一次。 不同点：常常，除有多次、多数的意思外，还有时常不断的意思。既表时间 又表频率。 往往，还可用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况。 经常，还有持续不断的意思，可构成“经常性”“经常不断”等词 组。 例：（1）小明上课 睡觉。 （2）他 犯一些低级错误。 （3）他做事 半途而废。 5、词语卡片：解释下列词语的意思。 （1）轩榭： （2）鉴赏：坚定和欣赏（艺术品、文物等）。 （3）重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 （4）镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。 （5）自出心境：出于自心的创造和裁断，或内心想出与众不同的办法或主意。 生总结后，（6）嶙峋： （7）珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。本文形容花开得多而富丽。 师强调重点知识 （8）斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。 （9）俯仰生姿：有高有矮，形成各种美好的姿态。 （10）别具匠心：另有一种巧妙的心思。（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 五、课堂小结：（3分钟） 六、课后巩固：（2分钟） 作业：熟记生字，背诵词语卡片 七、学习反思： 我的收获是： 我的不足是： 【教学反思】
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