《建筑CAD》学习领域课程标准

《建筑CAD》学习领域课程标准

本课程标准由《建筑CAD》课程组、武汉志宏水利水电设计院用建筑工程有限责任公司联合开发制定。

《建筑CAD》学习领域课程标准以遵循职业性、开放性、实践性为原则，以“校企合作、工学结合”思想为指导，以通过完成整体化工作任务培养训练学生的“综合职业能力”为核心，以“工作内容”来组织课程内容为着眼点，以学习性工作任务为教学活动载体，使学生在尽量真实的职业情境中“学中做、做中学”。

一、学习领域定位

1.本学习领域课程对应的职业典型工作任务 建筑施工图绘制、结构施工图绘制。

2.本学习领域在课程体系中的地位与作用

本学习领域的作用在于能够根据设计草图画出标准建筑施工图和结构施工图。为建筑装饰、建筑设计以及建筑工程计量与计价打下基础。

《建筑CAD》课程与其他课程关系表

关联课程与关联点分析 课程关联类别 课程名称 建筑识图与构造 专业课 建筑工程计量与计价 专业技能综合训练 综合实践课程 顶岗实习 建筑企业在岗实训 后续 图形算量、钢筋工程量计算 校内综合实训 后 后续 关联点 建筑施工图与结构施工图识读 顺序 关系 平行 二、学习目标

1、会识读各类建筑专业CAD图纸； 2、能熟练绘制建筑施工图、结构施工图；

三、学习内容

工作对象 工作题材 AUTOCAD2006绘图软件 建筑、结构施工图纸绘制 Auto CAD软件、专业制图规范、制图规则 依据国家、行业标准和制图规范进行建筑和结构施工图绘制 发放专业图纸、学生动手、教师评论 工具 工作方法 劳动组织 - 1 -

班级成员之间能够有效沟通、相互帮助 能够熟练掌握专业制图系列规范 工作要求 能够熟练掌握CAD进行建筑施工图绘制的方法和步骤 能够掌握CAD软件的使用方法 细心绘制，具有良好的职业道德 四、学习领域设计

1.学习领域设计

由于工程施工图纸的复杂性和多样性，课程教学内容的设计不可能涵盖所有的工程建设项日，为使学生获得对建筑施工图纸机绘的全面认识，课程组教师与企业专家共同仔细分析研究了建筑施工图纸类别及CAD软件使用，依据以典型单元式住宅楼建筑施工图任务为载体，以工作过程为导向，以实训为手段培养学生独立决策、计划、实施、检查和评估能力的思路，结合学院现有条件，选取学院实训楼中的专业制图实训室和学院网络中心机房为载体，按照由简单到复杂的顺序，安排了简单几何图形的绘制、建筑平、立、剖面图的绘制、结构施工图的绘制三个学习情境。

学习情境表

序号 学习情境 学时 教学方法 学期 1 2 3 二维几何图形的绘制 建筑施工图的绘制 结构施工图的绘制 30 18 12 理实一体 理实一体 理实一体 1 1 1 2.学习情境设计

学习情境1 教学方法 任务描述 1.掌握各种基本绘图命令 2.掌握各种基本修改命令 3.掌握文字、标注、块等基本操作 学习目标 1.利用各种基本绘图和修改命令，绘制简单几何图形的绘制 学习内容 1.Auto CAD软件认知； 2.点的坐标与坐标系； 3.直线类绘图命令； 4.曲线类绘图命令； 5.修改类绘图命令； AutoCAD绘图基础 理实一体 学习时间 第1学期 - 2 -

6.其他类绘图命令； 7.综合型几何图形的绘制。 企业工作情境描述 1.由简单到复杂的完成各种几何图形的绘制 2.到企业现场参观实习； 3.参加企业的建筑CAD实习。 学习组织形式 1.教师讲解，演示 2.任务的分解与重构 3.理论讲授与小组自主性讨论学习 4.工作任务实施 5.老师综评 考核标准 1.知识：各种基本绘图和修改命令； 2.能力：掌握二维图形的绘制方法。 学习情境2 教学方法 任务描述 1.建筑施工图的绘制 学习目标 1.专业绘图环境的设置； 2.建筑平面图的绘制； 3.建筑立面图的绘制； 4.建筑剖面图的绘制； 5.建筑大样图绘制。 学习内容 1.图幅与比例的设置； 2.轴线、墙体的绘制； 3.门窗开洞，绘制门窗及其他构件； 4.尺寸标注、文字注写； 5.绘制图框，完成图纸后期绘制。 企业工作情境描述 1.按照顺序完成建筑平、立、剖面图的绘制； 2.到企业现场参观实习； 3.参加企业的建筑CAD实习。 学习组织形式 1.教师讲解 2.理论讲授与小组自主性讨论学习 3.工作任务实施 4.老师综评 考核标准 建筑施工图的绘制 理实一体 学习时间 第1学期 - 3 -

1.知识：建筑施工图绘图标准、绘制要点； 2.能力：掌握建筑施工图的绘制方法。

学习情境3 教学方法 任务描述 结构施工图的绘制 理实一体 学习时间 第1学期 1.结构施工图的绘制。 学习目标 1.钢筋混凝土基础的配筋图绘制； 2.钢筋混凝土框架结构的配筋图绘制； 3.钢筋混凝土板的配筋图绘制； 学习内容 1.图幅与比例的设置； 2.建筑平面图的绘制； 3.钢筋线的绘制； 4.尺寸标注、文字注写； 企业工作情境描述 1.按照顺序完成基础、框架、板的配筋图的绘制； 2.到企业现场参观实习； 3.参加企业的建筑CAD实习。 学习组织形式 1.教师讲解 2.理论讲授与小组自主性讨论学习 3.工作任务实施 4.老师综评 考核标准 1.知识：结构施工图绘图标准、绘制要点； 2.能力：掌握结构施工图的绘制方法。

五、实施建议

1.教材及相关课程资源开发建议：使用自编教材《建筑CAD》王中发 上海交通大学出版社。

2.课程考核建议：机考、平时

3.师资配备建议：本课程实施由专业教师、企业兼职教师共同完成。专业教师具有施工组织设计的能力，根据课程教学需要提供教学任务载体，制作与内容相对应的教学课件。企业兼职教师在教学实施过程中指导学生完成相对应的学习性工作任务。

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4.条件配备建议：多媒体教学设备

六、说明

本课程标准适用工程管理专业。 本课程标准开发人员：

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