（一）教材分析
第一单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然胡一些科学知识。学生通过阅读知晓其中胡变化规律肯科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中胡科学奥秘。
本单元胡学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元胡语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇中的动词用得准，用得巧，增强胃表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中胡“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来胡真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到胡词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，级具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读通话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师
要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。 （二）单元教学目标
1.认识55个生字，正确、美观地书写30个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。
3.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程、“水”的相关知识以及植物是如何传播种子的，体会大自然的奇妙，启发学生的探索自然的兴趣。
4.体会不同动词的表达效果，提升学生对语言的感受能力。 5.使用普通话进行交流，吐字清晰，能说清楚自己喜欢的动物有趣在什么地方。
6.能够运用相关词语说说自己的日常生活情况，提高语言表达能力。
7.通过播放录音、教师范读、自主练读、分角色朗读等多种形式的朗读指导与练习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
（三）单元教学重点
1．学会生字新词，积累并运用表示动作的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．借助图片，了解课文的内容。 （四）单元教学难点：
体会大自然的奇妙，激发学生的探索自然的兴趣。 （五）单元课时安排： 1.《小蝌蚪找妈妈》2课时 2.《我是什么》2课时 3.《植物妈妈有办法》2课时 4.《口语交际：有趣的动物》1课时 5.《语文园地一》4课时 6.《快乐读书吧》2课时
部编版二年级语文上册第二单元
（一）教材分析
本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木及其特点，拓展了学生对树木的相关知识又使学生懂得爱护树木的道理。《拍手歌》以小朋友喜闻乐见的拍手歌形式，介绍了有趣的动物世界，教育小朋友们保护动物。《田家四季歌》介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，旨在丰富学生对农村四季生活的了解，体会农家生活的辛苦与快乐。《语文园地二》安排冷“查字典”“日积月累”“我爱阅读”三项内容，鼓励学生通过学习部首查字法提高独立识字的能力，丰富学生的课外积累，进一步激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读水平。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些
与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。 （二）单元教学目标
1．认识本单元64个生字，正确美观地书写40个生字，理解相关词语的意思。
2．正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，了解有关树木、动物、农家生活的知识，体会大自然的美丽景色和儿童的快乐生活，体会农民的辛苦和快乐，教育学生珍惜农民的劳动成果。
4.在归类识字的过程中，进一步体会形声字“形旁表义，声旁表音”的构字规律。
5.学会用部首查字法查字典，提高学生独立识字的能力。 6.通过播放录音、教师范读、自主练读、分角色朗读等多种形式的朗读指导与练习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。
7.通过观察图片、拓展想象、练习表达等方法，进一步提高学生的观察和表达能力。 （三）单元教学重点
1．认识本单元64个生字，正确美观地书写40个生字，理解相关词语的意思。
2．正确流利地朗读课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。
（四）单元教学难点
1．学习“部首查字法”学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。 （五）单元课时安排
《识字2 场景歌》 2课时 《识字3 数之歌》 2课时 《识字4 拍手歌》 2课时 《识字5 田家四季歌》 2课时 语文园地二 2课时
部编版二年级语文上册第三单元
（一）教材分析
第三单元课文围绕“儿童的生活”这个主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”；又通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论，给予学生思考的时间和空间。
本单元的另一个重点是“借助关键词句，理解课文内容”。本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象的办法基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上“得意、伤心、满意”三个关键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文的能力。
二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示的方式引
导学生打开思路，并且提出了写话的最低要求：“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。对学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。 （二）单元教学目标
1、认识本单元55个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。 4、借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事， 5、能针对问题，说出自己的感受或想法。 6、能按顺序说话，把主要意思说清楚。
7、继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
8、写写自己喜欢的玩具。“学习在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式。
9、学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
（三）单元课时安排
4.《曹冲称象》 2课时 5.《玲玲的画》 2课时 6.《一封信》 2课时 7.《妈妈睡了》 2课时 口语交际《做手工》 1课时 《语文园地三》 3课时
部编版二年级语文上册第四单元
（一）教材分析
第四单元，围绕“家乡”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。
本单元写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。 （二）单元教学目标
1.认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。 2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。
4.能正确、流利的朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。
5.仿写句子，提升写话的能力。 6.词语积累，并能够运用。
7.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。 （三）单元教学重点难点 教学重点
1.认识57个生字，正确、美观地书写38个生字，会写37个词语，理解相关词语的意思，进一步养成良好的书写习惯。 2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。
3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面、初步感受大自然的神奇、壮丽。 教学难点
1.词语积累，并能够运用。
2.激发学生认识家乡、赞美家乡的情感。 （四）课时安排
8.《古诗二首》 2课时 9.《黄山奇石》 2课时 10.《日月潭》 2课时 11.《葡萄沟》 2课时 《语文园地四》 3课时
部编版二年级语文上册第五单元
（一）教材分析
本单元由《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》这三篇课和口语交际商量、语文园地五组成。自始至终贯穿了怎样看问题、想问题、要听从他人正确的劝告，能明理是非的单元主题。选编了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字、在阅读中感悟生活的哲理，成语故事“坐井观天”让学生懂得目光短浅、眼界狭窄，见识就会有限的道理。童话故事寒号鸟让学生懂得勤奋的重要性，要用自己的劳动创造自己的生活，要肯于为自己的理想而奋斗。而寓言故事我要的是葫芦让学生懂得事物之间是有联系的，不能只注重结果而忽略了过程。教学时针对学生喜爱故事的特点插图激发他们读故事，引导他们读懂故事的热情，从而理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，去编故事，让周围的生活和故事联系起来。 （二）单元教学目标： 1、 识字写字。
（1）多种方法认识47个生字，会写会认24个生字，继续学习合体字的书写规律。
（2）通过形声字的规律能够区分同音字，了解汉字意思，掌握多音字“号”等字的不同读音。继续培养学生独立识字的能力。 2、 阅读积累。
（1）指导学生能联系上下文和生活实际了解词句的意思，自主识字，在阅读中主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含的道理，并能应用于自己的实践，激发学生读更多故事的兴趣。
（2）认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句的作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利的朗读课文，能分角色朗读课文，根据标点符号读懂句子的不同语气，背诵语文园地中的江雪。
（3）指导学生借助插图用自己的话讲述文中的故事。 （4）让学生在综合训练中能主动与别人交流，看图写句子使其养成良好的识字、写字习惯。提高学生的口头表达能力。 （三）教学重点、难点：
1、 识字写字是本单元学习的重点。 2、 能够理解故事蕴含的道理是难点。
识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。 课文朗读：流利朗读并有一定语气。读书三个层次：正确读—流利读—理解读。 （四）课时安排：
《坐井观天》 2课时 《寒号鸟》 2课时 《我要的是葫芦》 2课时 口语交际 1课时 语文园地五 3课时
部编版二年级语文上册第六单元
（一）教材分析
本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。 “借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。在前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。教学中，要以读书为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事。
在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声字的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地地八利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式，提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。教学中要引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。
本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础，另外，
要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。
（二）单元教学目标
1、认识44个生字，读准3个多音字。会写24个生字，会写40个词语。
2、正确、流利地朗读课文。借助词句，能讲述课文内容。 3、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神，并由衷产生敬意。
4、积累“洪水、防洪”等词语，学习动词和名词的搭配 口语交际
1、观察图画，了解每幅图的意思，能按顺序讲清楚图意。 2、认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。 语文园地六
1、认识11个生字，在识字中学词，认识常见的交通工具。
2、根据语境读准多音字，学习多音字据义定音的方法。 3、给句子加上恰当的标点。
4、发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字表声旁表音的构字规律。
5、积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理。 6、阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的智慧。 （三）课时安排：
《大禹治水》 2课时 《朱德的扁担》 2课时
《难忘的泼水节》 2课时 《口语交际》 2课时 《语文园地六》 3课时
部编版二年级语文上册第七单元
（一）教材分析
第七单元是由《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》这三篇课文和“语文园地七”组成。围绕“观察”这个主题， 《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。 《敕勒歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用 自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
（二）单元教学目标：
1.初读古诗，读出韵律和节奏。
2.读诗句，想画面，用自己的话说说大致意思。 3.简单体会诗句情感，指导吟诵。
4重点语文要素：展开想象，获得初步的情感体验。 5. 能感受大禹制服洪水的艰辛以及其顽强意志、献身精神。 （三）教学重点、难点：展开想象。获得初步的情感体验。 教学方法：重点是了解诗句大意，想象画面，反复吟诵。 识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。 课文朗读：流利朗读并有一定语气。读书三个层次：正确读—流利读—理解读。
（四）课时安排：
《古诗二首》 2课时 《雾在哪里》 2课时 《雪孩子》 2课时 语文园地七 4课时
部编版二年级语文上册第八单元
（一）教材分析
第八单元是由《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇课文和“语文园地八”组成。围绕“相处”这个主题，《狐假虎威》讲的是一 只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事， 启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》 是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃 了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。 《风娃娃》讲述了风娃娃的美好心愿和所做的事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。 （二）单元教学目标：
1、抓人物行动和心情变化的语句感受小熊和小松鼠的友谊。 2、了解长久的友谊需要维护。
3、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用简单的方法理解积累自己喜欢的词语。
4、能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容。 （三）教学重点、难点：重点语文要素：借助提示，复述课文。
教学方法：自主识字，自主阅读。
识字写字：复习巩固中识字，分散在课文中识字。 课文朗读：流利朗读并有一定语气。读书三个层次：正确读—流利读—理解读。
（四）课时安排：
《狐假虎威》 2课时 《狐狸分奶酪》 2课时 《纸船和风筝》 2课时 《风娃娃》 2课时 语文园地八 3
课时
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