古典诗歌鉴赏之哲理诗学科作业

张家口市第一中学 高三语文学科作业 组题：李钢 班级： 姓名： 古典诗歌鉴赏之哲理诗 1、阅读下面这首诗，回答问题。 游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 问：你从中悟出什么道理？ 答： 。 参考答案：任何具有旺盛生命力的新生事物，是无论如何也禁闭不住的。 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何出达，归雁洛阳边。 问：颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？ 答： 。 参考答案：①“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？（时序交替，触景生情） ②这两字炼字炼句极见功夫。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。（语言上炼字炼句） ③作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理。（有哲理意味）（此为开放性试题，以上①②③三个角度皆可） 3、阅读下面这首诗，回答问题。 离思五首（四） 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 注：此为诗人悼念亡妻韦丛（字蕙丛）之作。 思考回答：（1）本诗用了什么手法？表达了作者怎样的情感？ 答： 。 （2）诗的前两句是从《孟子•尽心》篇“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”变化而来的，二者用比有何区别？ 答： 。 参考答案： （1）运用比兴手法。赞美了夫妻间的恩爱，表达了对妻子的忠贞与怀念之情。 （2）两处用比相近，但《孟子》是明喻，以“观于海”比喻“游于圣人之门”，喻意显明；本诗则是暗喻，喻意并不明显，隐喻夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的。 4、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (8分) （江苏卷） 鹧鸪天·送 人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 答： 。 （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答： 。 参考答案： （1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。 抒情或寓情于景。 （2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（08江苏卷） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 答： 。 （2） “总为浮云能蔽日”句运用了什么修辞手法？指出尾联表达了作者怎样的思想感情？ 答： 。 参考答案： （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 6、（08北京卷）读下面这首诗，完成下面下面问题。 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 （1）天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？ 1

张家口市第一中学 高三语文学科作业 组题：李钢 班级： 姓名： 答： 。 （2）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 答： 。 参考答案： （1）肝胆，指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 （2）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。 简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。 7、（08湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（5分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 注：龙标：古地名，今属湖南黔阳。 问：两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义不相同，请简要分析。 答： 。参考答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；王昌龄以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 8、阅读下面这首诗，然后回答问题。 泾 溪 唐 罗隐 泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 注：径溪是指今甘肃天水市东南的泾谷水，今名永川河。 问：这首诗寓含着—种什么哲理?谈谈你的看法。 答： 。 参考答案：许多事故往往出于人自以为安全而失去警惕的时候。 9、阅读下面两首诗，然后回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉! 咏 柳 曾 巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 注：①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠、销魂。 （1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。 答：_____________________________________________________________。 （2）请结合作品，简要分析李诗中“逐”字和曾诗中的“依”字在诗中的表达效果。 答：_____________________________________________________________。 参考答案： （1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对依势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。 （2）“逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“依”字运用拟人手法，生动地道出了小人得志，依势猖狂的丑态。 10、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 东 坡 苏轼 雨洗东坡月色清①，市人行尽野人行。 莫嫌荤确坡头路②，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡是黄州山脚下的一片数十亩大小的荒地。 ②荤确：山多大石貌。 （1） 第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。 答： 。 （2） 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 答： 。 参考答案： （1）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 （2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 11、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 江雪 柳宗元 雪 罗隐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 尽道丰年瑞，丰年事若何？ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 长安有贫者，为瑞不宜多。 问：两诗都以“雪”为表现对象，表现的思想感情有何不同？ 答： 。 参考答案： 柳诗通过塑造“蓑笠翁”的形象，寄托了清高孤傲的人生态度，抒发了政治上失意的郁闷苦恼和坚持理想绝不趋势媚俗的坚定意志。罗诗则通过“丰年瑞”的议论，表达了对饱暖无忧的达官贵人的厌憎和对饥寒交迫的贫苦百姓的同情。 2

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