教学目标
1.认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 重点难点
让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 教学设计
第一课时
一、引入新课
揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗？ 二、出示学习目标：（电子屏或投影） 1.认识6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.让学生在反复朗读中，感悟到助人为快乐之本。 三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1. 自学指导：自由读课文，要求读准每一个字音，不会的字可以查字典，也可以请教同学，边读边标出自然段。(1分钟)
2、学生自学（5分钟） 3、检查自学情况： 同桌纠正对方的错音。
四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。
指名检查读，评读。
4、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？ 四、第二次“先学后教”
1.自学指导：学习1－9小节，思考问题。
①读了1－9小节，知道了什么？②想一想最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？ 2、学生自学（6分钟） 3、检查自学情况：
（1）指名说自己读了1－9小节，知道了什么？ （2）想一想最小的那颗小豌豆说的话，想想该怎样读？ 4、同学订正 5、师生评议
四、第三次“先学后教”
1、自学指导：（1）自由读10－21小节，想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望吗？
（2）四人小组合作学习10－21小节，讨论下面的问题： A.小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的？ B小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？
C读好小姑娘和小豌豆的话，体会小姑娘和小豌豆高兴的心情。
2、学生自学：（5分钟）
3、检查自学情况：（4分钟）
①指名回答问题 ②师生共同评议
五、当堂练习：
1、你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？ 2、练习有感情地朗读课文。 教后反思：
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容