新教师周莹亮相课《语文园地二》第一课时集体备课 二．参与人员
周莹王丽李春香鲁小萍程小青 四．主讲人 周莹
四．集体备课过程 一、备课设想与反思 教材分析
语文园地二分为四块内容，第一部分“识字加油站”，第二部分“用拼音”、第三部分“字词句运用”、最后一块是“和大人一起读”，这四块内容，从识字到拼音到朗读，总结巩固了前面两单元的知识点。其中识字部分让学生学会认“文、数、学、音、乐”几个生字并学会看课表，教材中提供了课表，让学生在识字的同时学会看课表。“用拼音”这块内容分为四项，第一项是利用身体或者生活中其他物品来摆成所学过的拼音字母，可以让学生联系生活在动脑动手中具象的记忆拼音字母。第二项是“比一比，读一读”，将容易混淆的几个拼音字母“b-d、p-q、f-t”放在一起比较，并配有图片,强化学生对这几个声母的分辨。第三项“读一读，做动作”，配合动作可以让学生在做动作的同时真正理解音节所组成词语的含义。第四项是把同类的事物涂上颜色，用不同的颜色让学生学会分类事物。第三部分“字词句
运用”分为两项，第一项读一读，练一练，学会找规律，归纳韵母“u、a、i”组成的音节。第二项是“读一读，在图里找一找”，教材中配有生动有趣的情景图，来使学生更清楚地理解词语”。最后一部分是“和大人一起读”通过“剪窗花”这首儿歌，和配有的情景图，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣，体会传统民间手艺的精彩。
2.教学目标：
（1）学会认读“文、数、学、音、乐”5个生字并学会看课表. （2）能联系生活或者利用身体摆出所学过的拼音字母，能准确分辨“b-d、p-q、f-t”几个声母，并能正确拼读由这些声母组成的音节
（3）培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。 4.教学重点：
1．通过趣味游戏等形式复习23个声母，学会认读“文、数、学、音、乐”5个生字。
2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法
5.教学难点：
1．结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。
2.能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。 二、交流想法与收获
李春香：分析本课的难点，可以将“数”这个相对复杂的字单独
板书，并标出音节。
王丽：本课“b-d、p-q、f-t”几个声母容易混淆，可以动作演示：如：bp、pq、，这些字母形体易混，用动作演示的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出字母的形体。 周莹：复习导入，可以利用苹果树，摘苹果的小游戏，复习之前所学过的声母，通过游戏既能吸引学生兴趣又能在复习中导入新课 鲁小萍：采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。
程小青：动手操作，巩固提高。在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。 三、教学设计
《语文园地二》第二课时教案设计 设计说明
《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。
课前准备
多媒体课件、生字卡片、录音机、情境设计图。(教师)
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