大庄小学 五一班 杨勤
一、学生情况分析：
我校本年级五年级有3个班，学生127人，其中一班42人，二班44人，三班40人。我班在三个班级中，后进生较多，成绩也落后。在全镇13个教学班中语文综合排名第10名，数学综合排名第7名。
二、语文方面成绩分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识不够扎实，没有较好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的各项作业。只有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。绝大部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
（一）语文培优辅差对象： 1、培优对象：
陈晓春 李成顺 李晓燕 苏文文 者旭 普预贵 2、辅差对象： 罗应环 苏仙芝
（二）语文目标任务：
1．培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2．巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展； 3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4．加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5．在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
（三）语文培优辅差内容： 培优内容：
1．进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。
2．进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清楚的习作，并力争有佳作发表。
3．进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。
补差内容：
1．听写带生字的词语及文中成语。 2．背诵课文，默写课文。 3．简单的句式训练。 4．阅读简短文章。 5．完成好每次作文。 （四）主要措施：
1．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
10．对待优生在保护其积极性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。
三、数学成绩分析：
我班共有学生42人，上学期数学平均分84.04分，优秀率达73.81%,合格率85.71%，在全镇13个班级中拍在第7名。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
（一）培优辅差的对象：
优等生培养对象：者楠 者旭 李爱华 李成涛 朱世林
学困生辅导对象：罗应环 苏仙芝 李成顺 苏文文 李成艳 李晓燕 陈晓春 （二）辅导措施：
1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。 7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
12、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
13、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习。 14、做好\"每日清\"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
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