2017—2018学年度第一学期期中测试卷八年级语文
试卷共5页 总分150分 时间：140分钟
一、（22分）
阅读下面一段文字，完成1-3题。（8分）
至爱亲情，血浓于水。慈爱、恩爱、关爱、孝悌， ▲ （shèn tòu）在浓浓的亲情之中。一．个背影，融注了深深的父爱 A ▲我的母亲， ▲ （yùn hán）着和暖的春晖；优越的条件，割不断父母对子女……家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞。 1． 根据拼音在田字方格内用正楷写出相应的汉字。（4分）
2．在横线A处填上正确的标点符号。A处的标点是 ▲ 。 (2分) 3．画线句字有语病，请写出修改意见。（2分）
▲ 4．请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。（2分）
保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 保尔是一个 ▲ ▲ 5．南通市八一中学八年级（1）班开展“喜迎十九大”的主题班会学习活动。（4分） （1）假如你担任本次活动的主持，你的开场白是。（2分）
▲ ▲ ▲ （2）十九大代表蒙曼在接受记者专访的时候谈到，要树立文化自信，发现传统文化之美，关注语言之妙。此次班会有一项“热爱汉字，响应十九大号召”活动。请你仿照示例，从下面提供的会意字中选出其中的一个字进行重新的“会意”，写出你的理解。（2分） 舒：只要不断地舍弃和给予，就会感到舒心和快乐。
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选 劣
▲ 6．用课文原句填空。(8分)
（1）五岭逶迤腾细浪， ▲ 。（毛泽东《七律·长征》）
（2） ▲ ，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子。登京口北固亭有怀》） （3）烽火连三月， ▲ 。（杜甫《春望》）
（4）与君离别意， ▲ 。（《王勃《送杜少府之任蜀川》》） （5）孟子云：“人固有一死。或重于泰山，或轻于鸿毛”文天祥写过与此相近的句子是：
▲ ， ▲ 。 （《过零丁洋》）
（6）欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“ ▲ ， ▲ 。”（龚自珍《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢？
二、（63分）
阅读下面这首古诗，完成7-8题。（6分）
对雪 唐·杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。
7．诗人当时的心情和生活状况如何？从何可知？（3分）
▲ 8．诗中哪一个字是诗眼？抒发了诗人什么感情？（3分）
▲ 阅读下面的文言文，完成9～12题。（15分）
满井游记(节选)
柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。 K12教育资源学习用资料
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9．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)麦田浅鬣寸许 ____________ (2)风力虽尚劲 _______________ ．．(3)呷浪之鳞 ____________ (4)夫不能以游堕事 _______________ ．．
10．给下列句子用“/”断句（断一处），并用现代汉语写出下面句子的意思。(5分)
始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
▲ 11．选文第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的？(3分)
▲ 12．文中画线句表明了作者怎样的人生态度？(3分)
▲ 阅读下面一篇文章，完成13—16题（18分）
老阳儿 肖复兴
童年，同住在大院里的都是一些引车卖浆之流，生活不大富裕，日子各有各的过法。 冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有。母亲有主意，中午的时候，她把被子抱到院子里，晾到太阳底下。其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖乎乎的了。母亲对我说：“我这是把老阳儿叠起来了。”母亲一直用老家话，把太阳叫老阳儿。
从母亲那里，我总能够听到好多新词儿。把老阳儿叠起来，让我觉得新鲜。太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能够折叠自如吗？在母亲那里，可以。阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
街坊毕大妈，家门口有一口半人多高的大缸。夏天到来的时候，每天中午，她都要接满一缸自来水，骄阳似火，毒辣辣地照到下午，晒得缸里的水都有些烫手了。水能够溶解糖，溶解盐，水还能够溶解阳光，大概是童年时候我最大的发现了。
毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗
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澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，噼里啪啦的，溅一盆的水花。那时候，各家都没有现在普及的热水器，洗澡一般都是用火烧热水，像毕大妈这样法子洗澡，在我们大院是独一份儿。母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”
我得佩服母亲用词儿的准确和生动，一个“煮”字，让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件，柴米油盐酱醋茶，这开门七件事之后，还得加上一件，即母亲说的老阳儿。
真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢？虽说如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方而且一视同仁，而柴米油盐酱醋茶却样样都得花钱买才行。但是，如母亲和毕大妈这样将阳光有如此用法的，也不多。她们需要一点智慧和温暖的心，更需要在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事。
（选自《中华活页文选》，有改动）
13.选文极有情致地描绘了哪两件有趣的事？请各用一句话简要概括。（4分）
▲ ▲ 14.请简述选文中划线的两句话的真实意思。(4分)
（1）把老阳儿叠起来：________▲_____________________________ （2）水还能够溶解阳光：___▲__________________________________ 15．“我”佩服母亲“煮”字用的好，请你联系文章内容对“煮”字作补充赏析。(4分) ▲ ▲ 16．细读全文，尤其是结合文章的开头和结尾，说说标题“老阳儿”的深刻内涵。（6分） ▲ ▲ ▲
阅读下面一篇文章，完成17—21题（24分）
落 红 曾绍炉
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(1)我对红色，有着十分的喜爱。虽然红曾经对我是那样的吝啬，少年时代与我情同手足的两位女友：红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了，我的每一份真诚，变成幻想成空的泡影。然而在我生命的后来岁月里，红却仍然是我情感寄托的力量，诗意常新的泉源。 （2）我喜欢的不是令人恐怖的血的红，而是另一种温和明艳的红．想起它就让人想起光明，想起它就让人想起生活的美丽；看到它就让人温暖无比，心生惊喜，看到它就让人体会到生命的活力……
（3）它是质朴而骄矜的颜色，是大自然吐露出来的一种无上的秀美，是生命对于自身赞颂的一种语言。它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华，并且柔化了它的灼热，把它的那份热情，悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
⑷它又具有美的本质，借着开花的世界，借着果实成熟的契机，借着秋夜载誉而归的儿子，把那份热情喷发出来——以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶，装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。这个世界的童话，就是让一切美的而尽美，让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的，都在红艳的祈祷中，也变得美，变得动人心扉。
⑸我便是被这美陶醉了的一个。我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中，并常常对着那些红色的花朵，低下头来，以含情的目光和它接触，与它交谈，而在美丽的惊叹中，领略大自然的一种超凡的灵气。
⑹然而，落红更令我称颂和敬佩。
⑺飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片，春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”；果实蒂落的世界，你会为“飞焰欲横天”、“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧得目瞪口呆；秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱，你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿…… 红的飘落，气势磅礴，撼人心魄。
⑻虽然落红不像初放成长时那样的无忧，爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。那份爱是牢固而长久的，就像虹，在空中短暂地划过，却留下了永不消逝的痕迹，永远芬芳灿烂的痕迹；就像一个故事的高潮，以充满悲壮的英雄般的举动，赢得了永世的颂扬和惊叹。
（9）一个秋天，我捡拾了许许多多的红叶，夹满了书架上的每一本书，像珍藏一个无人知晓的红叶梦。过了许久，当我重温那些故旧的梦时，才发现那些固执的精魂们，早已在我情感疏忽的瞬间，翩然化蝶而飞了，空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。这是我无意间犯下的一桩错误，既使我伤透了一颗爱红的心，更使我受到了一次灵魂的启发—— 落红并不是
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生命颓败的结果，而是生命的复归与起 点，在这诚挚的复归自然的途中，谁也阻挡不了它
▲ 的脚步。而只有在这不断的开落中，红，才有着它的延续，才有着它的重生，才有着它的永恒，才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
（10）于是，我学会了在红将飘落的时刻去看花，去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中；或者拾起地上的一枚红叶，对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密，从那纵横交错的艳红中，读生命对太阳的赞歌；而当我面对一树通红的鲜果时，又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中！ （11）在捧掬、拾捡、探读的过程中，我想到了与落红同处一个世界的另类：人当艳红吐翠时自也慷慨大度，一旦凋残飘零却又悲凉不堪；人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠，而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。在落红面前，我不仅热泪盈眶…… （12）由此我的梦变得离奇而瑰丽：我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。 17．“我”所喜欢的“红”有哪些特点？（6分）
▲ 18.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”？ （4分）
▲ ▲ ▲ 19．本文以“落红”为题，却又写到“同处一个世界的另类”，这种写法及其好处是什么？ （6分）
▲ ▲ ▲ 20. 本文语言形象优美，请从修辞角度赏析第七段画线句子的妙处。（4分） ▲ ▲ 21.文章结尾写了作者一个“ 离奇而瑰丽”的梦，有什么含义？（4分）
▲
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三、（65分,其中含写字5分）
22. 一声春雷把蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；一缕春风把充满希望的种子撒落，就像母亲的爱抚，让无助的心灵洒满了阳光。于是，潺潺的溪水边开满了姹紫嫣红的花朵，不毛的石缝间丛生了倔强挺立的生命。请结合自己的生活经历和切身体验，以“那一刻，我被_________________唤醒”为题，写一篇作文。
要求：根据自己所写的内容，将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。
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南通市八一中学2017—2018学年度第一学期期中测试卷
八年级语文答卷
1.（4分）
2．(2分) 。
3．（2分）
4. （2分）保尔是一个
5．（1）（2分）
（2）（2分）
6． (8分)
（1） 。 （2） 。 （3） 。 （4） 。
（5） ， 。 （6） ， 。 7．（3分）
8． 9． (4分)
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(1)___________ _ (2)__________ _____ (3)___________ _ (4)__________ ___
13.
10． (5分)始知郊田之外未始无春而城居者未之知也。
（4
分）
11． (3分) 14.、12． (3分) (4
分)
（1）
____
________________________________ _
（2）___ __________________________________ 15． (4分)
16．（6分）
17．（6分）
18.（4分）
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19． （6分）
20. （4分）
21（4分）
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八年级期中考试试卷答案
1．（4分）渗透 蕴含（每字1分） 2．（2分）；
3．（2分）在“子女”后面加“的情感” 4. （2分）略 5. （4分）（1）略
(2)选：走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的人。 劣：平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现可能比别人差. 6．（8分）（每句一分，错一字全句不得分）
（1）乌蒙磅礴走泥丸（2）年少万兜鍪（3）家书抵万金（4）同是宦游人
（5）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （6）落红不是无情物，化作春泥更护花
7．（3分）心情：孤独、愁苦；生活状况：生活无着，贫寒交困。（2分）从两处“愁”和“瓢弃尊无绿”可以看出。（1分）
8．（3分）“愁”字是诗眼。（1分）抒发了诗人忧国忧民的思想感情。（2分） 9．（4分）(1)左右 (2)猛，强有力 (3)代鱼 (4)因为 10．（5分）断句2分，翻译3分。
始知郊田之外未始无春/而城居者未之知也。
(我)才知道郊野之外不是没有春天，可是居住在城里的人不知道(这一点)啊。 11．（3分）郊外的植物(柳条麦田)、游人、鱼鸟。 12．（3分）表明了作者寄情山水，厌恶官场生活的人生态度
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13.(4分)①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。 ②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。（意对即可） 14.（4分）．（1）把晒暖的被子叠起来保温。
（2）水在阳光的照射下变得暖和了。（意对即可）
15．（4分）①大院里的人通常是用柴火烧水，“煮”字的联想自然贴切。
②竭力保证全家温饱是母亲的责任，“煮”字的使用突出母亲日常挂念的事情。 ③“煮太阳”是很新颖独特的说法，给人以文学想像的空间和文字阅读的美感。（答对两点给满分）
16．（6分）参考：母亲“把老阳儿叠起来”（或“把老阳儿煮在水里”、“让太阳成为了我们居家过日子必备的一种物件”）带给我们温暖与快乐。母亲这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光（老阳儿），是我们所有幸福和感恩的来源。（意对即可 17.（6分）①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。
18.（4分）①红的飘落气势磅礴，撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命的终结与死亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的 精神和顽强的生命力；④无私奉献，无怨无悔。
19.（6分）运用对比，通过写人的悲凉不堪和患得患失，突出表现落红豁达的境界和高尚的品格，表达作者对红的赞美和崇敬之情。
20.（4分）示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法，生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。表达了对落红的赞美和敬佩。（意思对即可）
21.（4分）作者对落红特征和品性认识的不断深入，作者对落红情感不断加深，也表达了作者要学习落红精神的愿望
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K12教育资源学习用资料 阅卷分工
1-4钱炳智（1-2改、3-4改）5-6赵玲玲（5改、6改）7-9葛海燕（7-8改、9改）10-12姜国忠（10-11改、12改）13-15缪张琴（13-14改、15改）16-18丁燕（16改、17-18改）19-21陈灿畅19-21（19改、20-21改）
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