小学班主任工作的几点思考

2020年03期总第584期新一代NewGeneration教育管理G小学班主任工作的几点思考黄旺军（渭源县莲峰镇孔家坪小学甘肃定西748200）摘要：班主任是班级学习共同体中的首席，在班级生活中，班主任能够把不同身体素质、智力水平、背景社会、民族、性别，甚至有生理或心理障碍的学生融为一体，用真诚的师爱和责任建设和谐、奋进的班级体。小学教育；班集体；班主任工作关键词：我们现在的教育较多地强调统一，对待学生的不同需要关注得不够；在对问题学生的教育方面出现了一些排斥和歧视现发言。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不象：对学习成绩不好的学生，教师不让其参与班级组织的各种改的，活动，在全班学生面前展示学习不好的学生的作业或成绩，用歧视的语言或动作对待学习不好的学生；给问题学生贴标签，时时刻刻严格要求自己，这种标签通常是一种永久性的、不能改变的、撕不下来的标签，校如家，它通常给学生的心灵带来很大的伤害。教育是什么？教育就是耐心、平等地、积极地享有教育的权利。特别在班级体的建设中，班主化、任要加强学习、自我更新，并时常站在学生的角度，进行换位思教学生知识，考，尊重学生，相信学生，用最多的爱和最大的耐心呵护学生。而学生，也会用他们特有的方式对你这一份“爱”和信任做出回应。方面好，一、尊重学生、信任学生：打心里热爱你的学生按需辅导，开学第一天，我带着新年的祝福，早早就来到教室。我面带班的袁小文，微笑走近我的学生们：“孩子们，在新的一年里，我想跟你们成们在学习上都有不同程度的进步。的确，为更好的朋友，让我们握握手好吗？”我伸出手和每一个学生握因本班的中下生比较多，手，他们显得特别兴奋。当我走到教室最前排的一个小女孩身格率达到了边时，她一点反应也没有，我把手伸到她面前，俯下身子对她更好的成绩。说：“我们俩做个朋友好吗？”她缓慢地抬起头，用疑惑的眼光看理解、着我，见我正向她微笑，才胆怯地伸出了她的小手。生，从第二天起，我上课时特别留意她，我发现她上课时几乎心关怀，不听讲，常常是上着语文课，面前还守者其他课本发呆，作业从多表扬，来不交。看到她那双失神的双眼，我感到心痛，同时感到多了一受到在快乐中成长，份责任。有一天上语文课时，我让大家把当堂积累的成语写下正，来，我发现她也在极认真地抄写，写的字很工整、很干净，我的用心去教育学生，心头不禁一亮，马上转身对同学们说：“某某同学写的字真漂健康方向发展。事实证明：亮！我们给她点掌声好吗？相信她的学习也一定会像她的字一踪，样越来越好！”或许是久违了的表扬使她兴奋，她的小脸涨得通步。红，但我看到她的眼里闪着光。二、挖掘闪光点、因材施教：会爱你的学生其中。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇班级朝气蓬勃，怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对且瞬时又化为强大的动力，后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识作中去。他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”作中，沐浴阳光雨露，健康成长。在班级管理中，我始终将自己“与人力让每一个学生接受同样的教育，在学生同样的环境中学习、为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，生活和成长，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到会也将更趋向于平等、集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位，我坚持好继续研读、中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃中做好班主任以及教师的工作。52NewGeneration我则寓爱于严，严中有爱。作为教育事业的工作者，必须要有强烈的责任心、事业心，班主任更是如此。班主任必须做到爱爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一位学生。用爱心去感去教育，让学生感受到在校如在家一样幸福，既要也要教学生做人。三、换位思考、将心比心：让学生感受你的爱不同的中下生掌握的知识也不同，有的这方面好，有的那这就要根据他们的具体情况分组分类辅导，力求做到从而使他们掌握不够好的地方得以加强训练。如：我袁镇峰、袁建斌等同学，经过一个学期的辅导，他一份耕耘，一份收获。在上学期期末考试中，本班的语文合96%，令我喜出望外。今后我还要加倍努力，争取得通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》我认识到渴望渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，对于学尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。老师只有去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向只我们对中下生不离不弃，长期跟关心和耐心来引导他、帮助他，我相信他会不断进总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生使自己更加努力地投入到以后的工时代不断进步，教育的理念与宗旨始终不变，在教育工让班集体建设中，不放弃任何一位学生，尽自己最大的努每一个成员的适应和生存能力也更多，组成的社和谐。我也会加倍努力，在今后的时间里学习，更深入领会班主任的精髓，争取在今后的工作去关心、首先是亲近他们，严格要求，用爱心、