法律与道德的关系教案

法律与道德的关系教案

L14.法律就在我们身边 使用人：

课题

2.法律与道德的关系

课型

新授

周次

6

备课组成员

主备

审核

学讲目标

1.懂得法律与道德的相互区别，又相联系。

2.我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。

3.自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明的习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。

重 难 点

重点：法律与道德的区别

难点：法律与道德的关系

学讲方法

情境教学、自主合作探究

学讲准备

预习教材，完成《同步练习》之[课前预习]

学讲过程

二次备课

设境示标

1、复习检查： A.为什么说法律是一种特殊的行为规范？

（默写） B.法律最主要的特征是什么？什么是国家强制力？

2、故事发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。

（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？

（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？

通过讨论，我们了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？这就是这节课我们将要探究的问题。

2、板书框题：法律与道德的关系

3、出示学讲目标：

预习展示

(一）科代表简要汇报各组预习检查情况，教师作简要评价。

（二）速读教材，小组探究、推选代表发言

1．什么是道德？

2．道德和法律的区别在哪里？

3．如何理解法律和道德是相互作用、相互影响的？

拓展探究

名言赏析：

这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则。 ——康德

道德欣赏：

居民李某，在打扫卫生时，把一双破旅游鞋扔了。清洁工樊某觉得这双鞋补下还能穿，于是就捡回去。回家试鞋的时候，发现鞋里有一只袜子，拿来一看，里面竟有6张存折，共计人民币28700元。这位清洁工虽然每月只有300元钱的工资，家里经济状况很拮据，但他还是立即赶到当地派出所，在民警同志的协助下，把存折全部送还到失主的手中。

（一）读完后请同学们谈谈自己的感想

道德作为一种行为规范，约束人们最基本的行为，促使人们对自己和他人的言行，在是与非、善与恶、公正与偏私、荣誉和耻辱等方面作出选择。

（二）自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完

成表格

道 德

法 律

表现形式

不同

存在于人们的认识和社会舆论中，大多是不成文的；

明确、严格和具体的，通常表现为国家制定或认可的规范性文件；

实现方式

不同

主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守；

主要依靠国家强制力保证实施

调整的对象和范围不同

一切思想和言行

人们的行为

（三）案例分析：

1.案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。孙子长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。

思考:这个案例说明法律与道德之间怎样的联系？那道德对法律又有怎样的关系呢？

组织学生进行合作探究，在讨论的基础上得出结论：我国法律体现并维护社会主义道德

2.案例：李佳、王文宇、张晓飞三位同学在放学回家的路上，看到一辆拉煤货车违章高速行驶，把同方向骑自行车的两个人撞倒。三人见状高喊停车救人，但货车司机却加大油门逃跑了。他们记下了肇事货车的车号后又立即拦住一辆汽车，将伤者送往医院。公安机关根据三位同学提供的车号，迅速将肇事司机抓获。他们的行为受到社会和学校的表彰。

看完这则事例后，请同学们谈谈体会

组织学生进行合作探究，在讨论的基础上得出：社会主义道德体补充法律的不足，并促进法律的贯彻实施。

（四）辩析：学完了法律与道德的关系一文后，同学们展开了讨论，有的同学认为，建设中国特色的社会主义只需要法律就行了，也有的同学认为建设有中国特色的社会主义

只需要道德就行了，请你对上述观点进行评析。

达标检测

1．对于道德与法律关系，右边的图示表示的是 （ ）

A．道德规范要强于法律

B．道德作用要大于法律

C．道德的强制力要大于法律

D．道德调整的范围要大于法律

2．道德主要依靠社会舆论的约束和教育的力量，依靠人们的觉悟，来保证对它的遵守；

法律也依靠公民的自觉维护和遵守，但主要依靠国家强制力保证实施。这表明 （ ）

A．法律和道德表现形式不同 B．法律和道德调整的对象和范围不同

C．法律和道德实现方式不同 D．法律比道德更重要

3.在“如何产生”这一问题上，法律区别于道德、纪律等规则的特征是

A.法律由国家制定或认可 B.由国家强制力保证实施

C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律体现人民的意志

4.第二小组同学就如何建设健康的网络文化，努力维护网络秩序这一问题形成了如右下图所示的两种观点。

请你简要评析这两种观点。

5.《同步练习》之[课后拓展]第40页第1-4小题，第41页5、11小题。

总结反馈

通过辩论，我们都看到了社会主义法律与社会主义道德各自的重要作用，其实，他们的作用是一致的，是相辅相成的，是不能割裂开来的，必须把法治和德治结合起来，所以今天我们在建设中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时，也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国，要把依法治国与以德治国结合起来。

六、布置作业

1、背诵[预习展示]之小组讨论题；

2、《同步练习》下一框题之[课前预习]。

附：板书设计

法律与道德的关系

1．什么是道德？

2．道德和法律的区别在哪里？

3．如何理解法律和道德是相互作用、相互影响的？

体现、维护

法律 社会主义道德

支持、补充、促进

4人黑板默写，依次分别默写A或B，其余同学在位上默写

引导学生

小组讨论

教师巡视

参与讨论

体会P45：

法律可以严禁遗弃老人的行为，却无法使人们自觉地孝敬老人。

质疑

谈收获

教学后记：通过出示案例，让学生去探究法律和道德的关系，关于二者哪个更重要的问题则继续展开激烈的辩论，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。至于有学生提出现实生活中有人凌驾于法律之上，要巧妙引导学生正确理解。