小学三年级语文（下）能力训练二
积累运用
1．选择恰当的歇后语来表达下面句子的意思。
学校的艺术节又到了，在才艺展示上，同学们是 ，个个节目都非常精彩。 2．请选择合适的词语填空。
只要„„就„„ 不但„„而且„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ ①为了编写这部药物书，李时珍（ ）在治病的时候注意积累经验，（ ）亲自到各地去采药。 ②我不用箭，（ ）拉一下弓，这只大雁（ ）能掉下来。 3．我会照样子写句子。
例：水是那样绿，绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。 花儿为什么这样红，红得___________________________。
例：翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。____________________________________________ 例：马跑得越快离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这样冷的天气，老大还能耐得住吗？ 难道我们不应该努力学习吗？ 4．按要求写词语，注意加点的字。 ①津津．．有味 ②零零星星．．．． ③惟．妙惟．肖 ④七．上八．下 ⑤异．口同．声 ⑥小心翼翼．． ⑦懒洋洋．． ⑧研究研究．．．． 5．给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。 闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。 ①妈妈正在看新闻（ ）。②你闻一闻，这是什么味道？（ ）③耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）④姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）⑤这种事情我闻所未闻。（ ） 6．巧填古诗句。
本学期我们学过的《春日》《咏柳》《乞巧》《嫦娥》四首诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风和春天的赞美： 7．成语故事积累。
《买椟还珠》这个成语故事非常有趣，请再写两个成语故事：《 》《 》
阅读天地
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，luo lu( )的土地不断扩大„„树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天li ming( )，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 1．在文中找出下列词语的反义词。
出现——（ ） 增加——（ ） 缩小——（ ） 2．根据拼音在（ ）里写出相应的词语。
3．像“一张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出一个，它们是 、_____________________。我自己还能分别写两个， 、 。 4．坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“——”在文中画出有关的语句。 5．“大雨没喘气儿。”这句话用了 的修辞手法，意思是 6．你对小村庄的人们说几句话吧。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jǐn jìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（ɡān ɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1．小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。
2．给带点的字选择正确的读音，打上“√”。 3．用“——”画出一句比喻句。 4．给下面的词语选择近义词。
机灵——（ ） 锐利——（ ） 5．“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”请你用“尽管„„还是 „„”写一句不同的话。 6．翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“ ”圈出来。 7．从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？
翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。
1．按照描写顺序把描写翠鸟身体部位的词写下来： 2．把写颜色的词写下来： 在写翠鸟颜色特点的时候，作者使用了一个概括性的词语： ，这个词语的意思是： 3．找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。
体形： 眼睛： 嘴：
4．这段话主要写翠鸟的 特点，主要特点是 和 。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1．抄出一个比喻句： 2．成语 说明“我”的动作十分优美。 3．为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”
4．“我”为什么会忘记是在看荷花？
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜
红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。 旅行鸽（ ）好看，（ ）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公里，数量足有两亿只。
1．下面这段话中加点的字都是多音字，请用“√”画出正确的读音。
不过，他的后背（bēi bâi）是灰色的，似乎（sì shì）还有些发（fā fà）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（kàn kān）上去是那么的绚丽多彩。 2．查字典。
查“足”字，音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ）。“足”字在字典中的解释有：①脚；②某些器物下的支撑部分；③充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只”应该选第（ ）个解释。 3．选择合适的关联词语填在文章的括号中。 A不仅„„而且„„ B不仅„„还„„ 4．在文中找出下列词语的反义词。
特殊（ ） 渺小（ ） 低沉（ ） 诞生（ ） 5．用“ ”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 1．多音字组词。
jiān ( ) fãnɡ（ ） chǔ（ ） 间 缝 处
jiàn（ ） fânɡ（ ） chù（ ） 2．按课文内容填空。
（ ）的春寒 （ ）的大雪 （ ）的山路
3．请用“△”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？
4．你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？
5．写出下面词语的近义词。
濒临（ ） 四处（ ） 疲劳（ ） 僵硬（ ）
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”
“不像！”“它像什么？”“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”
不 像 那么 像什么呢 像 五 角星 好 下一个 老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 1．在空白的地方加上标点符号。 2．“我”是怎样画杨桃的？
3．同学们是怎样对待“我”画的画？
4．照样子写词语
认认真真： 哈哈大笑： 5．“一生受用”是什么意思？
6．你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。
7．画直线的句子是什么意思？说说你的理解。
大象想做一条裤子，用长鼻子卷着（zhe zháo）一块布走来走去，急得直出汗。它走着走着，遇到了狗熊。狗熊说 什么事请把你急成这样 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做 狗熊（满意 得意）地说：“这很（简单 简略），我比您巧得多，我给您做吧！”
狗熊接过布，很快就裁（chái cái ）完了。他越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。它自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得（děi de）往下剪。”狗熊（拖 脱）下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。它高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。 1．这篇短文主要讲什么？
2．给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。 3．划掉（ ）中不正确的音节、字、词。 4．给“ ”上加上正确的标点。 5．你喜欢狗熊吗？为什么？
快乐作文
题目：我最喜欢的人 要求：抓住人物特点用具体的事例来表现人物的品质，诠释你喜欢这个人的原因；重点突出，详略得当；书写工整，语句通顺。
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