简析体育游戏在初中篮球教学中的应用

2020-07-22 来源：欧得旅游网

经验交流

2020年8月刊（总第 88 期）

中图分类号：G841　文献标识码：A　文章编号：1674-151X（2020）08-078-02

简析体育游戏在初中篮球教学中的应用

高振忠

（杭州市中策职业学校，浙江　杭州　310005）

摘　要：在传统初中篮球教学过程中，主要由教师示范、学生模仿练习来完成动作教学，造成了学生理解难度大、动作学习不规范等问题，尤其是相对枯燥的教学形式，影响了学生参与篮球学习的兴趣、热情和创造力。因此，在全新篮球教学环境下，设置形式灵活、趣味性强的体育游戏，能有效激发学生参与篮球运动的学习兴趣，改善学生的篮球学习体验。本文主要研究了体育游戏在初中篮球教学中的应用价值，提出了体育游戏在初中篮球教学中的应用策略。

关键词：动作示范；体验参与；体育游戏；初中篮球教学；应用方法

体育游戏教学是一种以体育运动教学为基础，合理应用游戏形式，全面提高学生体育学习兴趣，助力学生熟练掌握体育运动技巧的全新教学形式。合理选择体育游戏，能激发学生参与体育学习的兴趣，使学生发现体育运动的更多内涵，培养学生热爱体育，改善学生身心素质。在创新篮球教学活动时，为有效应用体育游戏优势，需要明确篮球课堂教学目标，设置合适的体育游戏项目，并引导学生积极参与体育游戏创作，通过做好课堂引导和课下指导，能充分发挥体育游戏在篮球教学活动中的应用价值。

目，篮球教学对学生动作姿势的标准性、比赛规则掌握、篮球意识培养等有着较高的要求。标准的动作姿势是学生熟练掌握篮球运动技巧，并以最佳状态参与篮球课堂学习、训练和比赛的前提。在传统初中篮球教学过程中，学生学习篮球动作主要依赖教师示范完成，教学过程相对枯燥，影响了学生的学习兴趣，无法确保所有学生都能有效地理解和掌握标准的篮球动作规范及要求。同时，传统初中篮球课堂教学片面地重视技巧教学，忽略了学生篮球意识的有效培养，影响了初中学生对篮球课堂教学的认知和理解。因此，在初中篮球教学创新过程中，充分发挥体育游戏的趣味性与多样性优势，能丰富篮球课堂的教学形式，有效降低学生理解和学习篮球动作的难度，帮助学生熟练掌握篮球技巧，增加学生篮球学习体验的趣味性，持续改善篮球教学效果。

态。通过发挥体育游戏的趣味性和生动性优势，能有效改善传统初中篮球教学的单调、枯燥问题，使学生在立体、形象的教学环境中充分体验篮球运动的独特魅力，掌握篮球运动的技能。比如，在初中篮球教学时，使用“运球接力”游戏，能使学生在参与趣味游戏的过程中熟练掌握运球技巧。

1.3　创新教学方法，推动篮球教

学创新

选择体育游戏作为篮球教学创新的“突破口”，既符合初中学生的学习特征和内在成长规律，也是当前全面推动初中篮球教学创新的科学方法。通过将篮球运动与体育游戏相融合，使学生充分感知和体验篮球运动的形象趣味特征。在初中篮球教学过程中，通过发挥体育游戏优势，帮助学生体会学习篮球兴趣，使学生保持篮球学习的持续热情，进而转化为对篮球教学的主动学习行为。比如，在初中篮球教学中培养学生掌握运球、抢球能力时，通过在篮球场上画直径6m的圆，将班内学生进行合理分组，将各组学生分为运球、抢球2类。学生在圆圈内运球时，人不能离开圆圈，不能停止运球，圈内其他学生按照抢球动作的技术要求进行抢断。被抢断的学生，自动离开圆圈，最后留在

1　体育游戏在初中篮球教学

中的应用价值

体育游戏作为一种趣味性强、形式生动的教学资源，将体育游戏与初中篮球教学相融合，降低了学生篮球动作学习的难度，增加了初中篮球课堂教学的趣味，改善和优化了初中篮球教学形式，为实现最佳篮球教学效果提供了保障。

1.2　丰富教学形态，改善篮球课堂教学体验

在初中篮球教学创新时，通过发挥体育游戏法的应用优势，将体育游戏作为推进篮球教学创新的重要辅助内容，赋予了篮球教学新的教学内涵。合理应用体育游戏，不仅能使篮球教学内容更加丰富，还能为学生提供全新的教学形

1.1　优化动作示范，降低篮球教学难度

篮球运动是一项竞技对抗性体育项

投稿日期：2019-12-24

作者简介：高振忠（1985—），一级教师，硕士。研究方向：体育教学。

圈内的学生就成为整个游戏比赛的“胜利者”。通过突出培养运球和抢球等专项技术，充分利用体育游戏形式，激发学生的对抗和竞技心态，提高初中篮球教学效果。

解与认识，并对学生参与课下训练和篮球比赛产生直接影响。在传统初中篮球课堂教学中，由于部分学生未能在教学中有效理解篮球动作的技术要求，以至于学生的篮球基础不扎实，在比赛过程中通常会出现犯规等现象，影响了学生的篮球学习效果。因此，在推进初中篮球教学创新时，可以充分结合篮球动作的规范性要求，合理设计体育游戏，帮助学生在短时间内熟练、灵活掌握篮球动作，夯实篮球基础。比如，通过设计“运球接力”、“定点罚篮”和“不间断传球”等篮球游戏，使学生在灵活、多样的体育游戏中熟练掌握篮球运动的基本功。此外，要针对篮球运动的重要动作，开发针对性的篮球游戏，培养学生的篮球运动意识，切实巩固学生的篮球运动基础。比如，在培养学生掌握运球技术时，通过“绕圆运球不间断接力”的游戏，培养学生熟练掌握“变向换手运球”的技术。

抗赛等班内学生能普遍参与的游戏项目，增加学生对篮球运动的认识和理解。特别是通过开展面向全班学生的“定点篮球赛”，能为学生掌握篮球运动技巧提供有效平台。

2　体育游戏在初中篮球教学中的应用策略

关注学生的创造力和理解力既是推动初中教学机制创新、优化的重要要求，也是引导学生真正理解篮球精神的关键所在。在初中篮球教学创新过程中，通过合理选择体育游戏，能大大优化篮球教学效果，使学生在趣味、生动的游戏展示过程中形成良好的学习参与体验，帮助学生有效掌握篮球动作，实现篮球运动魅力与教学目标的全面融合。

3　结　语

篮球运动是初中体育教学的重要内容，良好的篮球教学能培养学生良好的运动习惯，充分调动和激发学生参与体育学习的积极性，有效提高学生的身心素质。在传统初中篮球教学过程中，受教学评价模式和教学趣味不足等多种因素影响，课堂教学效果并不理想，影响了学生参与体育学习的主动性。因此，在当前初中篮球教学创新过程中，通过对篮球课堂教学内容进行趣味化、游戏化改造，使学生在生动、趣味的教学环境中熟练掌握篮球动作技术，改善学生篮球实践参与体验，使篮球教学真正回归学生个人“兴趣”，有效融入学生“成长”全过程，促进学生的健康发展。

2.1　合理设计游戏项目，做好教

学准备工作

篮球运动是一项体能消耗较大的对抗性运动，良好的教学准备能够帮助学生以最佳的身心状态参与到篮球教学中。传统初中篮球教学准备环节内容，主要为慢跑、热身运动或广播操等，使用的素材内容过于单一，学生学习参与的积极性不高，热身效果也不理想。为此，在利用体育游戏创新篮球教学的过程中，通过课前热身准备环节使用与篮球运动相关的体育游戏，引导学生参与体育游戏热身，既能为学生参与篮球教学营造趣味、生动的教学环境，又能让学生将篮球知识预习与热身活动有效融合。比如，使用“接力传球”“原地不间断拍球”等游戏热身方式，使学生在有效热身的同时提前进入篮球学习状态，做好运球、传球等篮球基本技术的预习工作。

2.3　关注学生实践体验，做好课

下延伸工作

在初中篮球教学创新时，要通过开发趣味、生动的体育游戏，改善学生实践体验，实现从传统篮球动作教学向“运动+习惯”教学的全面升级，使学生熟练掌握篮球运动知识，切实感受丰富、多元的篮球文化，培养学生的篮球意识，提高学生对体育运动的认同感和参与度。当然，要想更好地应用体育游戏，还要注意合理控制篮球教学过程中体育游戏所占的时间，并做好体育游戏的持续化、系统化开发。强化学生协作意识，积极开展“以赛促教”训练。在初中篮球课堂教学全面创新时，需要通过开展比赛活动，使学生在综合性篮球比赛中通过比赛对抗充分体会篮球运动的竞技魅力，提高学生的协作配合意识，实现篮球教学的理想效果。在开展篮球比赛时，为增加学生的参与性和实际体验感受，要注重变化赛事组织形式，可通过培养学生之间的相互协作和默契配合，开展定点投篮赛、三人制对

参考文献：

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［2］白阔天. 体育游戏法对中学篮球体育教学的影响及应用研究——以河南大学附属中学为例［J］. 运动，2018（2）：88-89.

［3］赵伟. 名师工作室指导下的高效课堂教学设计——水平四（八年级）《篮球基础战术：传切配合》一课的设计与呈现［J］. 中国学校体育，2019（7）：35-36.

［4］张明，张世林，陈荣梅，徐为人. 篮球专项课程的“全程多元导向”教学模式构建［J］. 南京体育学院学报：自然科学版，2016（6）：112-116.

2.2　聚焦动作示范，做好课堂技术教学

在初中篮球课堂教学过程中，动作示范情况直接关系学生对篮球运动的理

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