摘要：
随着计算机网络技术的不断发展和移动互联技术的不断进步。信息化时代的产物正在不断的方便着人们的生活和学习。我们国家的教育正在结合时代现状不断的进行改革。基于计算机网络技术网络技术的优越性。我们国家教育正在进行信息时代的改革。在教学中我们应用了信息技术以促进学生更好的发展。藉此，本门立足于高中地理信息化教育，对背景下教学的实施策略进行了了深入的研究。
关键词：
新课改；高中地理；图像教学；策略实施
随着我们国家进击的不断发展和人们思想的不断转变，计算机在人们的生活中得到了很好的普及。计算机网络技术正在很好的方便着人们的生活的和学习。就学习方面来说，我们国家为培养综合性的高素质人才，在信息化时代的大背景下，不断的在教学中加入计算机的应用。并且已经取得了一定的成果。二十一世纪可以说是改变世界的一个世纪，也可以说是我们国家的教育发展的重要时期。因此，对新课改背景下高中地理图像教学的实施策略研究有着鲜明的现实意义。
一、高中地理图像教学现状和教学意义
（一）高中地理图像教学的教学意义
地理是一个相对来说较为特殊的学科，并且可以说地理课是文学类课程中的理工学科。加之其学习内容的特殊性使得地理学科在教学中，更加的侧重。并且地理图像对于学生地理能力的培养有着重要的作用。学生是未来的花朵，是我们国家社会发展和经济建设的原动力，学生地理图像的教育直接关系着我们国家地理的整体图像水平和地理素质水平。通过对高中地理图像教学的策略研究，将会有助于我们国家地理综合实力的发展，促进我们国家地理事业的发展。新中国成立以后，经过几代人的努力，我们国家的地理水平有了显著的提高，图像教学也取得了长足的进步。并且图像教育是提高我们国家人民的地理教育意识的重要手段。对于研究和形成性的教育理论体系具有强有力的推动作用。
（二）高中地理图像教学的教学现状
。并且对于地理图像教学方式的应用也提出了自己的建议。我们国家近几年为了培养可以适应社会发展和市场竞争的人才，不断的寻求着适应当今时代的教育方式。课程的几次改革也取得了不错的成果。其很好的结局的解决了现阶段高中地理教育所面临的问题。为我们国家的地里教育发展开辟了新的路线。更加的注重解决实际问题，让地理图像教学流于体制化和应试。并且多媒体教学方式的开展,让我们国家现阶段的地理教育更加的丰富多样，对于课堂教学内容有着极大的补充作用，对于高中教育的延伸意义十分的明显。让学生真正的可以做到快乐学习，提高了高中地理的教学效率和教学质量。
二、新课改背景下高中地理图像教学的实施策略研究
经过我们的不断努力，我们国家在新一阶段的课程改革中，对于地理课程进行了深入的革新。最为直观的感觉就是现阶段的高中教材中地理图像占了很大的一部分内容。其在整本的教学内容中占用率在40%左右。但是经过我们的调查发现，在高中的地理教学中对于地理图像的利用率并不高大部分教师仍然重视对于地理课程中知识点的讲解，对于图像的讲解往往一句带过。。
（一）教师
老师在学生的成长和学习中有着重要的作用，是学生意一生中接触最多时间最长的“陌生人”。老师在学生的教学中应该的做到传道、授业、解惑。要明白培养学生的目的不是的为了“应试”培养学生的真正的目的是让他们可以全方位的发展和进步。对于高中地理老师来说，应该的通过图像教育来打破传统的教育方式和教育理念，从培养学生地理素质角度出发，合理的利用图像资源。在图像资源的利用中，教师应该在课程之前对书中的图像信息进行筛选，寻找出具有较强学习意义的图像。并且要求图像醒目美观、变现直接，以此来激发学生的学习兴趣，避免学生分散注意力。如果需要对让图像进行陈列展示，则应该将体图像挂在较为中央的地方，让不同位置的学生都可以清晰的观看到。而且对于图像的讲解要紧扣教学内容。
（二）信息技术
随着科学技术的不断发展和社会的不但进步，现今信息技术已经在日常的教学任务中得到了很好的普及，并且在教学中发挥着着重要的作用。通过对信息技术的广泛应用，大幅度的提高了教学效率，并且改变了传统教育所遗留的弊端。对于发展我们国家的教育事业，促进我们国家素质人才的培养有着重要的作用。地理课并不单单只是的一门考试课程，他更是高中学生放眼看世界的平台和窗户。对于开阔学生的眼界有着重要的作用。那么高中地理图像的教育就更具必要性。在日常的地理教学中，地理教师不应该不局限于地理书中的图像知识，可以基于互联网平台，找寻有教育意义的地理图像，通过计算机等设备进行呈现和教学。这样的教学方式既丰富了学生的知识，开拓了学生的眼界，同时也激发了学生的学习兴趣，使学生的注意力可以长时间集中，提高了教学效率和教学质量。
三、结语
我们国家的经济发展和社会发展的原动力是学生，因此在任何时候我们都不能忽视了对于下一代的教育。通过分析，图像教育在高中地理教育中的作用不言而喻。因此，应该得到广大教师的重视。“十年树木百年树人”对于教育我们还应更加的努力。
参考文献：
[1]齐秀江.地理教科书图像提示指导语设计研究[D].东北师范大学,2013.
[2]张燕.高中地理教师对新课程的适应性调查研究[D].陕西师范大学,2011.
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