一年级趣味数学故事：美丽的数字城

一年级趣味数学故事：美丽的数字城

小1字被大风卷上了天。他在空中翻了无数个跟头，头昏眼花，完全推动了知觉，摇摇晃晃从空中直往下落，危险!眼看小1字要摔下地了，说时迟，那时快，远处忽然飘来一朵白云，轻轻托住了小1字。

小1字躺在白云的怀抱里，慢慢苏醒过来，他睁开眼睛向下看：“这是什么地方?”

白云边往下落，边轻声地说：“这是一座美丽的数字城。”

“啊，数字城，真漂亮!”

放眼一看，只见：

“1”字大厦笔直的、高高插入云霄，那是数字城最高的大楼;

“2”字宫殿像一只小鸭子浮在水面上;

“3”字商场仿佛是只招风的大耳朵，倾听着最美妙的音乐;

“4”字大楼一幢接一幢，好似五彩缤纷的旗帜迎风招展;

“5”字写字楼住的都是商人，设计师把它巧妙地设计成“秤钩”形状;

住着体育裁判的“6”字体育馆被设计成“哨子”的样子;

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那像把“镰刀”的建筑“7”是为搬进城市的家书伯伯们盖的;

“8”字楼建筑得像个宝葫芦，是为最有学问的老师和科学家们设计的;

那高高大大像个捉飞蛾大网兜的是“9”字建筑，是有名的五星级大饭店……

啊!数字城这么迷人，小1字简直看呆了。

这时，从“1”字大厦里走出来许多“1”字，他们排成长队，手拉手，唱着数字歌……

1字像个小棒头，2像小鸭水中游;

3像一只大耳朵，4像小旗迎风飘;

5字像个小秤钩，6字像只小口哨;

7像镰刀握在手，8字像个宝葫芦;

9像一只小网兜，数字城里学问多。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 小1字听着听着，突然，猛的一下子站立起来。

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课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 不好!白云一不留神，让小1字笔直地掉下来了。

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