2017年教师资格证考试综合素质（中学）4
一、单选题
1、教育教学活动中最基本，最核心的关系是 （ ） A．教学目标与教学过程的关系 B．师生关系
C．教学方法与教学内容的关系 D．教学媒体与教学环境的关系
2、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的 （ ） A．教学技能 B．知识结构 C．教育机智 D．教研能力
3、某所小学，从小学一年级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法 （ ） A．有利于学校升学率的提高 C．有利于培养学生特长
B．有利于提高学生的竞争力
D．不符合新课改的评价理念
4、王老师正在上课，学生小华站起来指出了王老师板书上的一个错误，引起学生的窃窃私语。这时王老师的正确做法应该是 （ ） A．若无其事地继续上课 B．停下来，维持好秩序再上课 C．表扬小华，并将错误改正过来
D．批评小华，让他注意不要随意破坏课堂秩序
5、在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是 （ ） A．人口分布 B．生产关系 C．政治制度 D．生产力水平
6、下不属于教育法的特征的是 （ ） A．国家意志性 B．强制性 C．规范性 D．自觉性
7、物理徐老师对学生李丽的评语是：“这段时间你开始主动回答问题，学习态度也更加认真，考试时更加仔细，因此你的学习成绩提高很多，继续加油啊”。关于徐老师的做法，下列选项中不正确的是 （ ） A．徐老师关注学生的情感体验 B．徐老师关注学生的学习效果 C．徐老师关注学生道德学业水平 D．徐老师以名次作为评价标准
8、小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有 （ ） A．生活性 B．综合性 C．开放性
D．活动性
9、李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了他一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。如果你是李老师，你会 （ ） A．告诉小俊母亲打小俊的理由
B．在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习 C．及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉 D．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
10、马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是 （ ）
A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．知识分子与工人农民相结合 C．城市与农村相结合 D．教育与生产劳动相结合
11、“以人为本”具体到教学实践中就是以 为本。 （ ） A．社会需求 B．教师 C．学生 D家长
12、在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国的 法。 （ ） A．行政 B．程序 C．特殊 D．基本
13、维果斯基的最近发展区是指 （ ） A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 D．需要在下一发展阶段掌握的能力 14、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性做了最好的诠释？ （ ） A．稳定性 B．独特性 C．统合性 D．复杂性
15、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受 教育 （ ） A． 文化知识、法律知识或者行为方式 B．文化知识、思想政治或者法律知识 C．文化知识、职业技术或者道德规范 D．文化知识、法律知识或者职业技术教育 16、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的 （ ） A．尊重学生与严格要求相结合 B．疏导性原则 C．导向性原则 D．因材施教原则
17、实施素质教育的主渠道是 （ ） A．课堂教学 B．选修课 C．课外活动 D．培训班
18、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为 （ ） A．综合课程 B．广域课程 C．相关课程 D．核心课程
19、马克思主义的最高价值理想是 （ ） A．人的智力和体力的划分 B．人的才能和道德充分发展 C．人的全面发展思想 D．人类整体的全面发展
20、人格结构中的核心成分是 （ ） A．能力 B．气质 C．态度 D．性格
21、情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，主动性较差，这是 气质类型的特点。（ ） A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质 A．了解学生身心发展的规律 B．具备教育教学的知识技能 C．掌握评价学生的科学手段 D．有较高的知名度
23、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的 A．学生在教育活动中是被动的客体 B．教师在教育活动中是被动的客体 C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D．教师在教育活动中不能起到主导作用
22、教师专业成熟的标志不包括 （ ）
发展。这句话的意思是 （ ）
24、某校学生陈功性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“你还‘成功’呢？你干脆改名叫‘失败’吧！叫‘失败’多好，还是“成功之母’。”关于王老师的做法，下列说法正确的是 （ ） A．激励了学生学习的积极性 B．体现了学生学习的主体地位 C．维护了教师的权威 D．没有尊重学生做人的尊严
25、新入职的张老师对学生的要求十分严格，有一次晓明迟到一分钟，不问原因不准晓明坐回座位，站在教室后听课一上午。关于张老师，下列说法错误的是 （ ） A．不关注学生的情感体验 B．关注学生的纪律养成 C．严格恪守教师职责 D．不关注学生的人格养成
26、王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是 （ ） A．教学态度 B．教学方式 C．教学手段 D．教学组织形式 27、“学然后知不足，教然后知困”体现了 的新型师生关系。 （ ） A．尊师爱生 B．民主平等 C．教学相长 D．心理相容 28、某校教师让学生把“我要专心学习提高成绩”抄700遍，这种做法 （ ） A．正确，能够使学生养成良好的学习习惯 B．错误，是一种变相体罚行为 C．正确，能够让学生真正提高成绩 D．正确，能够提高学生的书写速度
29、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中不利于克服这种消极现象的是 （ ） A．深化教育体制改革 B．积极推进高考制度的改革
C．加速开展素质教育，废止考试制度 D．加大新一轮基础教育课程改革的力度 二、材料分析题 材料题：
30、一名学生在日记里写道：“我今天特别高兴，因为赵老师终于给了我回答问题的机会，这可是第一次啊！虽然这是赵老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，赵老师终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会……” 问题：这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么？ 31、材料：
李某为名牌大学的硕士研究生，毕业后分配到某高中任教，他的大部分同学出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但未能如愿，无奈进入学校。来校之初，情绪低落，勉强应付上几节课，既不愿意当班主任，也不愿意做其他工作。后来，他与老同学联系，在校外做了一个兼职，并将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事。对于学生的教育，他也是缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，很多学生都反映，老师骂他们“木头脑袋”“不开窍”……学校多次找李老师谈话，可依然没有大的改进。 问题：请从教师职业道德的角度，评析教师的教育行为。
26、王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”，“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样
呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。 问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？ 32、读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。 [问题] 请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
三、写作题
33.阅读下面的材料，根据要求作文。
戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。
参考解答
一、单选题 1、【育萃专家解析】B。
2、【育萃专家解析】C。教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。
3、【育萃专家解析】D。过分的关注学生的成绩，一切向分看，不利于学生的全面发展，违背了新课改中的发展性评价。
4、【育萃专家解析】C。王老师在上课时出现了突发状况，这时王老师应该冷静面对课堂上所发生的情况，面对自己的错误，既不能若无其事地继续上课，也不能停下来一味地维持课堂秩序。而且教师不能当众批评小华，这样伤害了学生的自尊心和积极性。因此教师正确的做法是表扬小华，这样能激发学生学习的积极性，也能表现教师的知错就改的良好品质，而且能给学生做出好的示范。
5、【育萃专家解析】D。2014年下半年统考。生产力水平是制约教育发展规模和速度的根本因素。
6、【育萃专家解析】D。教育法体现了统治阶级的意志和利益，具有国家意志性；它为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则，即规范性；它以国家强制力保证实施，即强制性；它以教育方面的权利和义务为重要内容，具有普通性、明确性。自觉性不属于教育法的特征。 7、【育萃专家解析】D。老师对学生的进步及时鼓励，对学生来说是很大的激励，他并没有根据学生的排名来评价。
8、【育萃专家解析】C。《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
9、【育萃专家解析】C。本题中的李老师没有控制住自己的情绪，一时冲动体罚了学生，从而导致家长来找。如果我是李老师，一定要及时地反省自己的行为，向学生及其家长真诚地道歉。 10、【育萃专家解析】D。教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养全面发展的人的唯一途径。
11、【育萃专家解析】C。“以人为本”表现在教学中是指要促进学生各方面能力的发展。所以“以人为本”具体到教学实践中就是以学生为本。 12、【育萃专家解析】D。在我国教育法规中，《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法。 13、【育萃专家解析】C。最新获得即已经获得，不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多，不一定是最近发展区；下一阶段才能掌握，也不是最近的发展表现。 14、【育萃专家解析】B。
15、【育萃专家解析】D。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十九条规定，未成年人在被收容教养期间执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。
16、【育萃专家解析】D。该话出自孔子。一般认为，“视其所以”是考察其行为的动机，“观其所由”是考察其行为的途径，“察其所安”则是观察其办完事之后表情如何。“以、由、安”是一种“情势”，教育者要通过视、观、察，了解个体的“以、由、安”状况，有针对性地实施教育。因此，根据学生差异因才施教。
17、【育萃专家解析】A。课堂教学是教学工作最基本的形式，是教书育人的主渠道，所以素质教育的顺利实施主要靠教师课堂教学。
18、【育萃专家解析】A。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展，并把握解决问题的全面的视野与方法。其特点是组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。 19、【育萃专家解析】C。人的全面发展思想来源于马克思的人的全面发展理论，是马克思主义的最高价值理想，是未来社会的价值目标，也是实现人的发展的最高理想境界。
20、【育萃专家解析】D。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 21、【育萃专家解析】C。情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，主动性较差是黏液质的特点。 22、【育萃专家解析】D。
23、【育萃专家解析】C。这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。 24、【育萃专家解析】D。新课程改革理念提倡教师对待师生关系应当尊重、赞赏。而题干中的老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。
25、【育萃专家解析】C。罚站的行为属于体罚，是违背教育法律的行为，没有尊重学生的人格，会对学生的成长造成影响，所以没有严格恪守教师的职责。
26、【育萃专家解析】B。2013年上半年统考。王老师工作很勤奋，态度端正，所以其态度没有问题；C、D两项是胡老师与其他老师的共性，也没有太大关系；最应该找的是与其他老师不同的地方：教学方式和方法的不同。
27、【育萃专家解析】C。这句话的意思是在教学过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教与学是相互促进的。
28、【育萃专家解析】B。教师罚学生抄写的行为是一种变相体罚。
29、【育萃专家解析】C。C项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在于应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。 30、【育萃专家解析】新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，就是说，教师要以学生为中心，通过教育和教学促进师生积极的交往、互动，最终促进每一位学生的发展。从该学生的日记可以看出，教师很少让他回答问题，而学生需要的恰恰就是表达自己看法、抒发自己感情的机会。由此，可以看出传统课堂教学具有一些弊端，如下：
（1）以学科为本位的传统教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验，以及道德生活和人格养成。
（2）传统教学注重的是学生取得的学习成绩，这是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生的聪明才智、形成独特个性。
（3）传统教学是精英教育，目的是培养优秀学生，重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，却忽视了其他学生的发展。
二、材料分析题
30、【育萃专家解析】新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，就是说，教师要以学生为中心，通过教育和教学促进师生积极的交往、互动，最终促进每一位学生的发展。从该学生的日记可以看出，教师很少让他回答问题，而学生需要的恰恰就是表达自己看法、抒发自己感情的机会。由此，可以看出传统课堂教学具有一些弊端，如下：
（1）以学科为本位的传统教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验，以及道德生活和人格养成。
（2）传统教学注重的是学生取得的学习成绩，这是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生的聪明才智、形成独特个性。
（3）传统教学是精英教育，目的是培养优秀学生，重视那些被认定为是“有发展前途”的学生，却忽视了其他学生的发展。 31、【育萃专家解析】
教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。
首先，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。
其次，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。
再次，教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生的良师益友，促进学生健康成长。
26、[参考答案]：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。 第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。 第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。 32、[分析] 小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。 上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。 三、写作题
33.【育萃专家答案解析】
例：人才需要“发现”
得人才者得天下，这是如今喊得震耳欲聋的一个口号。但人才的问世，也不是那么容易的，通常需要两方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出；二是伯乐们的热情发现与提携。这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、扶持、使用、指导，死者缺一不可。 鲁迅无疑是现代文学史上的“超级人才”，可在被发现之前，他自己其实也一直很郁闷，虽然学问很大，但始终没有展现的机会，整天靠抄古碑打发日子。1918年春天，机会来了。正在编辑《新青年》杂志的钱玄同，与鲁迅交谈时，发现他谈吐不凡，思想激进，很有批判意识，就主动约他写一篇批判旧礼制的文章。一开始，鲁迅并不太积极，写写停停，在钱玄同的一再催促下，文章才得以完成。钱玄同接到稿子后，连声叫好，即编即发，5月15日就以最快速度发表在《新青年》杂志四卷五号上，中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说，第一篇彻底反封建的新文学作品就这样问世了。最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，从此正式登上文坛，一发而不可收。
1923年，作家郁达夫在北平编杂志，收到一个陌生文学青年的来稿，文章很有灵气，他一看就爱不释手，马上前去探访。只见那青年躺在一间破屋里，裹紧被褥仍旧寒战不已，被疾病和饥饿折磨的奄奄一息，房东还要将其扫地出门。他立刻请青年吃了一顿热气腾腾的饭菜，并且倾囊相赠，帮他治病、缴房租，还拿着青年的习作四处举荐，为他说项。那个青年就是后来誉满文坛的沈从文。没有郁达夫的发现，沈从文不要说当做家了，连命都难保得住，很可能会客死他乡。
英国科学家法拉第的大放异彩，则得益于戴维的发现。法拉第出身贫寒，没上过大学，可是酷爱科学研究，很有灵性，还有一股韧劲，不达目的誓不罢休。老科学家戴维慧眼识珠，看出他是个可造就之才，就破例收他当助手，一步步带他进入科学殿堂，精心指导，既传又帮，后来他的成就远远超过了老师。晚年时，有人要戴维填表列举自己对科学的贡献，他绝口不提自己发现的钠、钾、氯、氟等元素，而只写了一句话：“最大的贡献——发现法拉第。”
如何评价一个学生的优点和缺点？如何根据一个学生的个性进行合适的培养？对教育工作者而言，更需要这种“发现”精神。老师应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生。对偏科的学生毛泽东，不同的老师就有不同的看法，有的说他最用功最聪明，有的说他很认真但也很一般，有的说他不认真也不聪明。我们今天的教育不也是面面俱到，有贪大求全之弊吗？在纪督学的眼里，像毛泽东这种只关心“出租汽车”，而不关心自己学业分数的学生是“不务正业”。但是我们想过没有，正式多少这样“不务正业”的人推动了我们社会的发展，改变了历史的进程。
教师不仅要观察学生，更要扶持和指导学生。所谓“有教无类，因材施教”，教师看待学生，要全面和准确，更要性和客观，尽量照顾到每个学生的个性和理想。根据个性和理想，继续挖掘他们的潜能，激励他们的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件，就像郁达夫对沈从文那样。教师更应无私扶持人才、有容许人才超过自己的宽阔胸怀，就像戴维提携法拉第那样。
当我们都以“发现”人才、培养人才为荣时，人才才会真正源源不断而来，社会才会呈现人才荟萃的大好局面。 【育萃专家解析】这是一篇话题作文，体现的中心思想是，从戴维的角度讲：人才需要“发现”；从法拉第角度讲：人才自己拼命往外拱，争取脱颖而出。范文是一篇议论文，开头提出观点：人才需要发现，更需要培养和扶持。第二、三、四段，采用事实论据，运用例证法论证发现人才是人才成长、培养人才的重要前提。第五、六段，紧扣命题意图与考试要求，提出教学工作一是要全面了解学生，发现优点，二是要用宽容、爱心扶持、知道学生。第七段，结尾处重申中心论点，总结文章内容。
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