如何指导学生进行绘本阅读

如何指导学生进行绘本阅读

作者：解用幸

来源：《新课程·小学》2015年第02期

【作品简介】

绘本《勇气》就像一首散文诗，语言优美、朗朗上口，画面鲜活、风趣幽默，非常适合大声朗读和课堂讲述，每一页都是人生的考验，每一页都是幽默的对待。美国插画作家伯纳德·韦伯收集、采纳了生活里的吉光片羽，提醒读者生活在周遭的人是如何勇敢，同时我们也需要源源不绝的勇气来面对生活里的下一刻。

《勇气》，看似散淡的叙述、简单的语言，甚至在小孩眼里都是些不起眼的小事情，其实在深刻地揭示着生活的真谛。勇气，到真是一种诗意面对生活的态度，雅致、绵长。 【设计理念】

“绘本”也叫图画书，但是我们认为绘本又不等于“有画的书”，它是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系，是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。《义务教育语文课程标准》中明确提出，小学生课外阅读总量是145万字，低年级的阅读总量也有5万字。教师的观念要改变，要更新，培养爱读书的孩子势在必行。于是，我校开展了绘本阅读教学。 《勇气》这个绘本是笔者非常喜欢的一个绘本，想通过这个绘本让学生会观察，学会读、说、绘的阅读方法，享受阅读的乐趣，更深一层说，想通过作品诗意的语言引领学生有勇气面对生活，相信未来。 【学生情况分析】

这个设计针对的是二年级学生，对绘本有着浓厚的阅读兴趣，二年级的学生已经读过了一些绘本，也已经掌握了图文对照，边读边想象绘本阅读的方法，但是二年级学生的表达能力还有待提高，仍然需要借助绘本为学生提供练习表达的机会。 【达成目标】

1.借助绘本阅读，培养学生观察画面的能力，享受阅读的情趣。 2.以读、说、绘的方式引领学生走进童书，感悟诗意面对生活的态度。 【教学重难点】

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教学重点：借助绘本阅读，培养学生观察画面的能力，会使用读、说、绘的方式阅读童书，享受阅读的乐趣。

教学难点：让学生感悟诗意面对生活的态度。 【教学策略描述】

1.读、写、绘的阅读方法。这是我校研究的一种阅读绘本的方法。读，指的是阅读。通过学生猜读，自读，教师引读，师生共读等方式阅读，边阅读边说感受，分享阅读体验。并通过绘画展示自己对勇气的理解，从而让学生感悟诗意面对生活的态度。

2.猜读。引导学生观察封面，说一说在封面中看到的内容，交流你知道了什么，猜一猜书中的内容。猜读法有利于读思结合，提高阅读兴趣，开发大脑智慧。想问题想得更细致，更加富于联想，有助于巩固知识。 【教学流程】

一、导入新课，激发兴趣

1.同学们，又到了我们课外阅读的时间啦！ 2.今天，老师要和大家一起分享一本有趣的童书。 （出示书）书名是—— 板书：勇气

【设计思考：“兴趣是最好的老师。”指导课外阅读首先应从激发兴趣开始。】 二、观察封面，初步感知

1.指导学生观察封面：读一本书要从书的封面读起，从封面上你看到了什么？你知道了什么？猜一猜书中的内容。

2.出示：伯纳德·韦伯，教师简介作者。（课件出示） 3.出示横条上的内容：让学生读一读，再说说了解了什么？

【设计思考：阿甲、梅子涵、彭懿是资深儿童阅读推广人，让孩子们早早了解一下这些信息，能够潜移默化地引导他们今后更多地关注这些顶尖人物推荐给他们的书籍。】

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三、共读童书，随机设疑

1.教师读第3～8页故事内容，学生边听边看图

随机引导学生思考：请同学们看图，为什么这里的勇气令人敬畏？为什么说这里的勇气平平常常？

【设计思考：低年级的小朋友非常喜欢读绘本，而老师配合绘本生动活泼的图画，深情并茂地讲述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。在朗读过程中穿插问题，设置悬念，可以激发学生的阅读期待和阅读兴趣。】 2.学生自由读第9～32页

要求：①读一读句子，再看一看图画。

②感兴趣的地方多读几遍，想一想书中为什么这样说？ 3.交流读到这些内容时的感受

勇气，是改掉坏习惯。预设问题：你有坏习惯吗？准备改掉吗？怎么改？

勇气，是爱它，却不摘它。预设问题：这时，你们看到了什么？假如你就站在百花丛中，你会怎么做？为什么？

勇气，是不开灯就上床睡觉。预设问题：晚上你敢不开灯就上床睡觉吗？ ……

【设计思考：根据学生的回答，有选择地出示相关句子，让学生读一读，说一说。这样一种读、思、议的交流过程，可以引领着学生从文本走向生活，自然而然地联系自己的生活实际理解、感悟诗意面对生活的态度，渗透了边读边思考的阅读习惯，提升了阅读的质量。】 四、整体回味，感悟延伸

1.故事读到这儿，你心里有一种什么样的感觉？ 2.你有哪些收获？

3.哦，勇气，你到底是什么？ 出示：勇气，是（ ）。

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4.用上面的句式说一说自己亲身体验或者亲眼目睹的“勇气”。 5.联系生活实际，写一写什么是“勇气”，再配上图画。 6.展示学生的创作。

【设计思考：读完绘本故事后，引导孩子们进行续编，说说自己认识的“勇气”，可以激起孩子们思维的火花，充分发挥其丰富的想象力。】 五、推荐绘本，阅读延续

1.经典的绘本故事非常多，感兴趣的可以找来读一读。阅读绘本，要注意观察、想象，还可以和小伙伴们分享精彩的片段。 2.推荐绘本书目：

《爱心树》《大脚丫跳芭蕾》《花婆婆》《蚯蚓的日记》……

【设计思考：给孩子们推荐一些优秀的儿童读物，指导他们挑选合适的图书并以正确的方式阅读，有益于孩子们为今后的读书人生夯实基础。】 编辑 薄跃华