中考满分作文欣赏汇编
一、作文写作
1． 下面文字，根据要求作文。
10 篇
似乎我 是很容易忽略当下的生活，忽略 多美好的 光。而当所有的 光在被辜 被浪 后，才能从 里将某一段拎出，拍拍上面沉 的灰 ，感 它是最好的。
以“ 当下的美好” 目，写一篇文章。
要求：①文体自定；②有真情 感，力求有 意，不得套写抄 ；③不少于 600 字 ( 写成 歌不少于 30 行 ) ；④文章中不要出 真 的地名、校名和人名。【答案】 当下的美好
又到了开学的今日，又到了今年的《开学第一 》。心中不禁有 多感 ，些 触 ——身 有美， 造美， 没， 中更要有和 之美。
造美：
将我 到了一个海拔达到 1800 米的高原小学，眼前是一位充斥着光芒微笑的大姐姐。在她的旁 ，有一群学生，看得出来，有大姐姐的陪伴，每个人都 得幸福与充
足⋯⋯大姐姐的名字叫 ，是山区支教。因 她的到来， 所高原小学 得多姿多彩— —孩子 学会
了跳舞、画画、唱歌⋯⋯她 所学校 去了幸福， 去了美 ！
是啊，我 都 个世界 造美——母 了 孩子吃到 养的早餐，不惜早早起来准 早餐；清 工人 了 城市里的每 境 得美 ，在悄无声息的凌晨，早已开始了一天的工作。
美：
吴斌，一个普通的大巴司机，却做出了不 繁的 ——在高速公路上，刹 片 中了他的腹部，他忍着 痛将 停住，并告 中的人不要 妄 。但他，却因 次的事故永 地 上了眼睛。他 一座城市 他 容，他 了所有人的一种美好！ 是大美，永恒的大美！
每个人的美 ——在公交 上，有人 老人 座，哪些人在 着社会的美；在校园里，有向老 好的声音，学生 在 着校园的美！
和 美：
“一根筷子能折断，一把筷子 折断。”做什么事都需要 的努力，才能 造一个大的美 ，大的成就。在班 中也是 ，在 中，一个 的力量是 大的，一个人有一个想法， 合在一起，便可以 造和 之美，便可以 有活 的思 ——每个人都会取 短；在做 中，一个 的力量是 大的，一个人有一种想法，十个人就会有十种想法，每个人的学 成 也都会有所提高， 也是和 之美！
身 的美，悄然 步每一个角落； 身 的美， 身 的每一个人； 身 的美， 世界成 每的天堂！
【解析】 【 解】
是一篇命 作文。法国着名雕塑家 丹曾 ：“美是到 都有的。 于我 的眼睛，不是缺少美，而是缺少 。 于平凡的生活，用智慧的双眼去 生活的美好。“当下”是指 在、眼下。美就在眼前，就在身 。家庭，父母的 ，是美好的；学校里，老
师的关心与鼓励，是美好的；同学的帮助，真挚的友谊，是美好的；生活中，一方有难八方支援，是美好的；邻里之间互帮互助，是美好的；一处美景，让人赏心悦目是美好的；读到一本书，书中的故事感人，人物品质值得学习，是美好的。等等。只要善于发现，当下美好的人、事、景，处处皆是美的。
【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
2． 阅读下面的文字，按要求完成微作文。
学校准备为高一新生设计制作校服。原定为一款参照国外校服样式设计的校服，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你给校长写一封短信，陈述自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求表达得体， 150 字左右。
【答案】示例：尊敬的校长：
关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。我们期待着这份美丽。
祝您工作顺利，心情愉快！
高一学生： ×××
【解析】
这是一篇小作文。首先要仔细分析给出的材料，了解到学校定制的这套参照国外校服样式设计的校服深受学生的喜爱，可是学校方面有顾虑。给校长的信要申明学生的观点，观点要具体明确，符合题意，见解深刻，言之有理，有助于解决问题。注意字数的要求。
点睛：这是一篇微作文。“微写作”发源于“微博”“微信”，一般是指根据一定的情景或要求，写作 200 字左右的“微作文”。“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。完成这篇微作文，要明确情境的内容，选择合适的角度写作。
3． 作文
题目：那个星期天
要求： 1．写一篇 600 字左右的文章。 2．不得透露个人相关信息。 【答案】那个星期天
3．不得抄袭。
从小到大，我曾经度过了多少个星期天，早已记不清了，但我却清楚地记得有愉快地、有
悲伤的、有倒霉的、有孤独的，当然，也有难忘的。
那天，温暖的阳光把我叫醒，我伸伸 腰， 耳一听，家里静悄悄的，好像根本没有人。
咦! 人呢 ?我穿上衣服，跑到厨房一看，桌子上 着 和菜，那肚子咕咕地叫了起来，我 不了 多。抓起 就吃了起来。正在 ， 响了，我以 是同学来教我，便 着跳着去开 。可一开 ，是爸爸回来了。爸爸推着 ， 子上放着 多菜。“老爸，我
呢?”爸爸 ：“你 去 家了。你吃早 了 ?好吃 ?”吃了， 做的，当然好吃
了。我不假思索的答到。“ 道我做得不好吃 ?那我今天就露两手 你瞧瞧，看 做得好吃。”爸爸不服气地 。 拿下菜，挽起袖子，准 “大展厨 ”⋯⋯
正当我在 桌上聚精会神、埋 苦写 ，一股 的香味 了 来，那扑鼻的香味把
嘴 的我 了厨房，哦 !原来是“厨 高超”的老爸正在路子旁做 呢 ! 再看炉台上，一 ，一 木耳炒肉，一 香肉 ⋯⋯啊 ! 真是香味 呀 !老把自豪的 我 ：
“怎么 ，你老爸的手 不 吧
?”我 忙 道：“不 不 ，老爸的手 堪称一 ! ”
爸爸点了一下我的 ，笑了笑， ：“小 屁精 ! ”就在 ， 着 奶奶 了，原来，今天是 的生日，怪不得，爸爸今天 么勤快。自然是一 笑，一 美餐。
上 得像开了一 花，全家人都开心极了。
个星期天使我感受到了 人的温暖， 个星期天是我最 忘的一天。 【解析】 【 解】
文 的关 是“那个”是 星期天的数量限制，是“一个”而不是“两个”或者更多；另一个关 “星期天”，“星期天”有很多， 何 回 “那个星期天”而不是其它的“星期天”， 突出那个星期天与众不同，有特殊的意 ， 自己起到深刻的教育作用，或 自己以后的起到警示作用。通 如此 ，我 便不 ， 于 个文 ，我 要写的重点便是：描 某个星期天，并交待那个星期天 自己的影响， 而突出自己 那个星期天的原因。
【点睛】
是一道命 作文 。写作 注意以下三点：（
1） 真 ，明确 意 是写好命 作
文最关 的一步。（ 2）明确中心， 好材料。在弄清 目的要求后，就要 真回 与 个 目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来 取、 材料。
（ 3）最好用具体的事例使文章生 具体，切 不要 关 空 ，那 会 人假大空之感。适当插入人物的外貌、 言、心理描写，融入一定的修辞，使文章 言更生 ，人物形象更 。
4． 目 : 我，就在你身
要求 : （ 1）写一篇
600 字左右的文章
（ 2）不得透露个人相关信息。 （ 3）不得抄 【答案】我就在你身
小草翠翠，是一种美 ; 柳依依，是一种美 ;湖水粼粼，也是一种美。但我自从看了《开学第一 》，明白了什么是真正的美 !
最美司机吴斌 了我极大的震撼，在最不正常的状 下完成最正常的刹 ，正是 大的
，大巴 上
24 位乘客安然无恙，而吴斌却永 的离开了我 。
其 ，我 身 的美有很多，那些清 工阿姨，每天早起晚 ，干着社会上最普通的工
作，如果不是她 的辛勤 来 ，那每天早上太阳不会快 的唱歌 ; 儿不会快 的 翔
花儿不会快 的 放
;我 也不会快 的生活。她 就是 路上最美的天使
!
一次，我赶公交 ，跑着跑着没看清路，一下子撞到一大梧桐 ，鼻子被撞出了血，我一
点 巾也没 ，急的 ， ，一位阿姨从我身 ，尖叫一声， 忙拿 我擦。血止住了，我忙 阿姨一个 的 。阿姨松了一口气：“小同学，下次小心点啊！” 完就走了。望着阿姨 去的背影，我眼前掠 清 工阿姨的影子， ，她和清 工阿姨一 美！
美就在我身 ! 看，交警叔叔在帮一位拉面粉的 推 ; 看，跑步的哥哥 起一本掉落的 追赶前面的同学 ;看，公交 上大姐姐正在 老奶奶 座⋯⋯咦， 个小弟弟在哭什么哦，皮球扔到窗台上 不着了，我“噌噌噌”一个 准的 球三大步，凌空而起，抓起皮
球 他，小弟弟挂着泪花笑了。看着破涕 笑的小弟弟，我的心里甜蜜蜜的 !
“ 人玫瑰，手有余香”，感受美吧， 美吧! 身 充 了美，生活将会更美好 !
【解析】 【 解】
是一道命 作文。 目中的“我”可以指人，也可以指物，或者
一种精神品 。“在身
”。在 的身 ？是在“你”的身 。关注身 的人和事。可以写自己身 的 人、同
学、朋友，表 他 的思想、品 、性格、特点等 ;可以写 生在自己身 的事，通 写事来写自己的感受、感悟 ;也可以 重写自己身 的情和 ，特 是 情、友情；也可以写自己身 的景色，比如写自己家 或学校四季的景色 化，通 写景来表 自己 自然、生
活的 察、感受、思考和感悟。“我”可以化 “幸福”“快 ”“美”“ ”等等。 【点睛】
命 作文首先要 好 。不管遇到什么 的 目，都要咬文嚼字，仔 琢磨，找出 目的关 字眼在哪儿。找准它，根据它弄清 目的要求、重点和范 ，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要 中心 取最能表达中心的材料。确定中心， 好材料以后，就需要列出一个 要的提 ，确定先写什么，再写什么，后写什么
5． 下面的文字，按要求作文。
阳 雨皆乃自然 象，但又和人的心灵息息相关。所 象由心生、心生万象即含此意。 以“那天， 阳高照”或“那天， 雨 ” ，写一篇不少于
500 字的 叙文。文
中不得出 真 的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文
那天， 阳高照
爸爸是一个商人，很忙， 是很忙。每次周末放学回家 能看到 在厨房忙碌的背影。 而他却不在了。我 是不断重复 一句 ：爸爸今晚又不回来了 ？
他忙。母 的回答 是意料之中的。他忙，忙着喝酒 酬，忙得忘 了近似旅 的家，忙 得忘 了女儿和妻子。好不容易，接近深夜，父 于回来了， 着一 疲 和一身的酒
;
?
味儿，我 致勃勃的冲到早已躺在沙 上的父 身旁，迫不及待的告 他学校里的事情。他 是眯着眼， 声承 ，不久就鼾声入耳。 道你就不关心自己的女儿 ？我开始在心中筑 。
爸爸是一个商人，很累， 是 着疲 。爸爸 然 是半夜喝的大胖回家，次日却又早早出了 。父 的 上不知又生了几根白 。他 是不断地接 ，然后嘴上 几句 就匆匆的走了。你就不能 女儿想想 ？ 在我心中越来越高。
去年，不知怎么 了个 包。父 送我 到医院之后，就不 踪影了。然后，突然我听到一 急促的脚步声从 外走 来， 接着一只大手捂住了我的手， 地，他 我 ：女儿， 怕，爸爸在 里，我去 你 糖了，每次打 的 候你都想吃的。我怔住了，一股暖流浸遍全身，那感 就如同 冬日里温暖的阳光，将我 的包 。父 很深沉，父 女儿的 就是 深沉。
那天， 阳高照，在 的另一 开着一扇窗，而此 阳光已透 窗 照 了我的心里⋯⋯父 我的 ，将照耀着我茁壮成 。
【解析】 【 解】
是一道命 作文。只要理解 个 目的意思， 度不大，学生的写作空 大，容易打开思路。本次作文是从 目“那天， 阳高照”或者“那天， 雨 ”中任 一个来 作。根据提示 “ 阳 雨皆乃自然 象，但又和人的心息息相关。所 “象由心生、心生万象即含此意”可知， 篇作文可写自然之景，也可以写景中之情，写景的比 ，例如，“ 阳高照”代表人物所感受到的温暖、喜悦、快 等感情；“ 雨 ”代表人物内心的愁苦、 、悲戚之情等。情因何而来，自然少不了叙事。文体上要求写成 叙文，注意叙事要清楚，要加入 境描写。可以按照第一人称来写，写自己的故事和感受，也可以写 人的事情或者感受。 避免 化的“一事一果”的写法，可采用一件事 写、同 事略写的方法，必要 插入适当的 来画 点睛。
6． “ 得”在《在 代 典》中是“博得、取得”的意思。在 与 史中，有的人
凭辛勤付出 得个人的成功；有的人以品 高尚 得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋 苦干，最 得了 史的肯定；⋯⋯
以“ 得
” ，写一篇 600 字左右的文章，力求写出真切体 与独特感受。
要求：①先将 目 充完整，如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等；②文体 不限（ 歌、 除外）；③文中不得出 真 的校名与人名。 【答案】范文：
得成功
根据前几次的“ ”我 于在 菜上找到了方法。俗 得好：“失 乃成功之母”。所以 回我要大 身手，“一雪前耻”。
次做什么菜呢？我想着。我看着冰箱里面的 蛋 ：“有了，就你了——炒 蛋”。 “居 哲，你会炒 蛋 ？”爸爸 到。我想了想 ：“那就做个 蛋炒 蛋吧！”， “我看行！”爸爸被我逗 了。那我 就开始吧，我一副胸有成竹的 子。
我先取了四个 蛋放在桌上，从中挑了两个稍大点的，像桌角 一敲，只听“ ——”
鸡蛋立刻破了个洞，我用手在鸡蛋壳洞上掰了一下，只见蛋清宛如白云，而蛋黄则好像一
枚小太阳，一同落入碗中。我一次把剩下的鸡蛋打碎放入碗中，第一步基本完成。
接下来开始点火，煤气打着了，我仿佛看到一条火舌，在舔着好像有蜜的锅底。“滋——
”原来鸡蛋开始发作了。锅里好像炸开了，一个炸弹放了进去，三二一。“啪”炸的满地
都是油，还好我早有准备，提前系好了围裙。随后我把余下的鸡蛋都放进锅里，立刻盖上
锅盖。
终于，金黄的鸡蛋散发出诱人的香味，我把鸡蛋一个一个装进盘子里面，拿出刀把鸡蛋切
出星星的形状，要色香味俱全嘛！
“爸爸，我的鸡蛋做好了，快来品尝一下吧！”我兴奋地喊到。爸爸走过来开心的样子，
我心想他一定也迫不及待的想品尝了。
爸爸拿起筷子，夹了一块放进嘴里，砸吧砸吧，“有些淡，不过还挺好吃呢！”然后连吃
了好几块，很享受地点点头，表示夸赞。
我回想了一下过程，原来忘了放盐啊，以后要多注意，不断总结。
今天，我终于成功了，成功地做出了一道菜。虽然美中不足，但还是像样地做出了一道
菜！
【解析】
【详解】
“赢得 __________”属于半命题作文，关键是填好关键性词语，有什么样的生活，对什么
样的生活熟悉就填什么，认识什么样的好人、优秀的人，就填什么人。我们人生收获了很
多很多的感情、经历、感悟、经验、教训等等。要写自己收获最大的一个方面，不能面面
俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。如可填赢得“喝彩”，赢得“信任”，赢
得“尊重”，赢得“成功”，赢得“掌声”，赢得“肯定”，赢得“自信”，赢得“友
谊”，赢得“胜利”等等。
点睛：对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是
要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立
意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题
时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补
全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来
写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口
. 从一个具体的角度切人题目
. 从而
将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
7． 阅读下面的文字 ,按要求作文。
生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，
让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温
暖。 ．
请以 “不期而遇的温暖
”为题写一篇作文。要求
．．．．．．．
得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；
意书写。
:①字数不少于
600 字。②有真情实感，不
④ 不得透露个人相关信息； 注
【答案】不期而遇的温暖
片片斜阳，落在他 的肩上。他 就 坐着，坐着，相 无言⋯⋯
几日的暴雨冲刷了 座城市，久 的阳光 于在人 的期盼中 来 。 的天气，就算是 常宅在家里的人，也 免会想要出去，呼吸一口新 空气，享受一 明媚阳光。我亦是如此，在一个 暇的午后，来到了很久没有去 的公园。
公园的布局改 了 多，不同区域 的 接 得更 柔和。 引 了不少新的花儿，它 在阳光的 慰下 得那 的楚楚 人。我停下来， 足于一片花海前。身旁站着一位中年人，面容和善，手推一把 椅， 椅上坐着一位年 的老人，神情安 ，微咪着眼，想必是一 父子吧。如今，很少看到有人抽出 来陪父母散心的了。心中 位中年人 生了特殊的敬意，同 也 老人能有 孝 的儿子感到幸福。
太阳 收 了光芒，徐徐向西 挪去。天 的云 被染了色，像亮 的 ， 起一
片 的天空。花 在夕阳的 余 下，展 出了一种成熟美，不同于下午的 羞，而是落落大方。在 椅上坐下， 婪地想要将所有的美好打包回家。下午遇 的那个中年人推着
椅 走到 面的 椅上，步伐那 健有力， 人以安全感，依 感。而那位老人，依旧神情安 ，目光落在将要逝去的夕阳上。中年人坐了下来，与老人一同望向了西 。接着，中年人便将 椅 了方向，面向一片花海，尽量将老人的 从夕阳上拉开，大概是怕老人看 了 即将逝去的夕阳而心生酸 ，想 他 于明天充 希冀。此 两人相 无言，中年人的眼里充 着希望和心疼，而老人的眼里 是 于中年人的依 和不舍，就像个孩子在与大人即将分 的那种特殊感情。老人倚在中年人肩上，尽是依 。夕阳落在他 肩上，勾勒出柔和的 廓。
凉了，老人眼睛咪了起来。 中年人不愿将老人 醒，伸手竭力去 椅上的外套，好不容易才 到，用一只手 将它披在老人身上。起 了，中年人将外套往上挪了挪，用
大的臂膀 在老人的 前，尽力不 老人吹到 。手一直 空，很久，很久⋯⋯
回到家后，我的心情久久不能平复，眼前不 浮 中年人和老人的身影。 次的不期而遇 了我不 是心灵上的震撼，更教会了我怎 在接下来的生活中 待自己独一无二的 人。
【解析】
【 解】
本 是一篇命 作文，一定要注意把 目分析透 ，然后根据自己掌握的材料确立主 ，来完成构思与写作。① ：既要 目也要 提示和要求。“不期而遇的温暖”是个偏正短 ，原本只需 合 材料吃透限定 “不期而遇”即可，但因 中心 “温暖”采用“移 ”的修辞，需要化虚 ，要 合 同 吃透两者的具体所指。通 提示 的分析可知： 目要求考生写的是成 中 于沮 失落自卑境况中，不 意 得到关 、 及美好体 ，其主 主要是感恩和自信。②写作： 道命 作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作 可以有 的行文内容：和 不期而遇； 什么会不期而遇；事情的 怎 ；感受到怎 的温暖等。③在写作 ，注意立意、 材和构思的新 ， 写的整 美 。
8． 以“家的味道” 目写一篇文章。
要求： ① 自定立意； ② 除 歌外，自 文体；
③ 600 字以上； ④ 不得抄 、套作； ⑤ 不得
出 考生的姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 家的味道
初秋稍冷的晨 皮的溜入那微 的小窗，温柔的阳光洒了一地金珠，啁啾的 儿 醒了 我。深吸一口清晨的空气，那沁入心脾的清新气息又是我的活力泉源！ 我 快的跳上脚踏 ，将自己投入 无垠的田园。就任凭 儿随意的捎 吧！那清 不但送来了几 土壤的芬芳，也 走了 人的几分辛 ，甚至逗得路 的小草笑弯了腰。
“今年收成不 哦！ ”那斗笠下的 有着藏不住的 傲， 的 景也使我抒展了忙碌的心。 ，那 又挟 着一股奇妙的味道侵入鼻息。瞧！那一 腌 的芥菜
上 的 ，几个工人合力 了几个筒子，勤 的汗水不停滴下，原来是
道呀！而随着 光的流逝， 的冷 也直 而来， 一旁的水田都被吹了几摺 ，于 是，我 了天 抹上淡 的云彩， 心愉悦的踏上 途。
当我握着冰冷的双手到家 ，曾祖母 喝着我一起坐在 的大桌旁，并盛了碗冒着氤 白烟的 我 寒。 啜一口，咦？ 又酸又 厚的滋味不就是可口的
“酸菜 ”的味
“
酸菜 ”
？
哄哄的餐桌也因 的暖流而 。我又 一口， 潜藏的魔力便在口 不停 散 ⋯⋯ 。酸菜 藏了丰富的大地情感及 民 的生命能量，彷彿将一生所付出的汗与泪全部 合，才能煮出一 温厚的 。其 土上的人民皆是如此，那掌中操控自如的 偶； 大浪大却依旧在生命里狂奔的黝黑 民； 有朝天 内虔 的信徒；甚至是嘈 市 内尽情叫 的小 。他 将淳朴的 及天生的 情 出一曲 土的 情 ，也串串 合了自然所 的 礼，并熬出一碗属于 片大地那 情万种又融化人心的 。
是的！它就像酸菜 一 的 喉，却 入心中开 了 美 却不高 的野花。 种“美” 不雍容 ，却涵容了大地最根本的 粹，而花瓣 流露出 群人民的 天知命及 故 味的 持。 淳厚的 拓和努力不懈的精神，依然代代的流 并延 的 养在我 充 定力量及丰富人情的美好的家！
【解析】 【 解】
本 命 作文，首先要注意 ，本 重点在于“味道”，那就要通 叙事写出生活的一些感受， 种感受用比 的手法 即是“味道”。而“家“是起到限制作用，只能写家的味道，而不能写 信的味道、学校的味道等，也就是要通 叙事来 明：家究竟有何种味道，要明确是甜？是苦？ 是其他味道？要从生活中 材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、 接知道的事 然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。 “味道”的揭示，最好在文章的 尾， 点出 种味道 人的启示，在以后生活中 有怎 的影响。
9． 作文：
花 从未因 雨而停止开放，土地也从未因丰收而 得 惰。人生旅途不可能永 一帆 ，但决不能在失 的悲痛中把 光消磨，只要生命 有脉搏，就 我 抱生活。
以“与 ________ 抱” ，写一篇文章。
要求：①将 目 充完整，然后作文；②立意自定；③除 歌外，文体自 ；④不少于 600 字。
【答案】【参考例文】
与生活 抱
黑色的天，黑色的云，多了几 惆 ，少了几 享 ⋯⋯而 抱却点亮了我的生活——
漫 的跑道，哭泣的 ，你用 抱点亮了我的生活⋯⋯
但 得那次运 会上，八百米的 道上 聚了所有的 呼声和 喊声，我喘着粗气在 道上奔跑着，口渴的 耐似乎 穿了整个身躯，像是要窒息了一般。“ 剩最后一圈，加 油！”听到身 的裁判 我 。我 着沉重的步伐慢跑着，不知怎的，一个不留神狠狠 地甩在了地上，瞬刻 ，眼泪“刷”的流了下来，一股 烈的疼痛感油然而至。 ，小
A 朝我的方向焦急地跑了 来，赶快蹲下了身子， 地掀起我的 腿，停 了几秒 ，又 的放下
了，你慢慢的 干我的眼泪，一把抱住了我，“很疼吧，没关系，有我
在！”我又一次留下了 泪， 泪，分明就是 你而流的。你用力的 抱着我，那 ，从你的 抱中，
我感受到了关 与 。而正是 个 抱，点亮了我的生活。 考 的失利，沮 的心情，你用 抱点亮了我的生活⋯⋯
“你考多少分？比我高比我低啊？”“哎，小李，你考多少分啊？”教室里 来了 成 的吵吵嚷嚷声。而我， 失落的坐在 的一角，失去了一切 言，就 呆呆的傻坐着。 ，小 A 向我走了 来，身子稍稍蹲下，歪着 我：“怎么了，没考好 ：“我 地点了点 ，你 ：“失 一次不代表以后都会失 ，只要努力就好了，况且， 次我也没考好。好了， 心了。” 着，你 的把我从坐位上拉了起来，又一次， 地抱住了我：“我 一 努力，相信一定会取得好成 的。”我 定的在你肩膀上点了点 ，恩了一声。那 ，你的那个 地 抱， 予了我无限力量，也正是 个 抱， 我又一次点亮了的生活。
雨雨， 太多。多少次的“ 阻”，多少次的失落沮 ，而你却用你那真心的 抱重新点亮了我的生活！
生活，一直亮着，因 有你，有你的 抱，用 抱点亮了我的生活。 【解析】 【 解】
本 考 学生的写作能力。半命 作文首先要考 ，即可以 什么，适合 什么， 与生活接近的，有感悟的内容来写， 易于写出真情 感，易于打 者。此 构思 ，要做好以下工作：准确理解“ 抱”的含 。 抱，本是人与人、人与物相互接触的一种 作， 里却不 如此，要理解它的深 含 ，它的内涵是很丰富的，是深 的情感、思想等方面的收 。例如“ 抱母 ”，意思就是与母 近距离接触，看到了她的所作所 ，感受到了她的真 情感，享受到了母 的温馨。恰当 文章的内容。根据材料中的提示， 目中可以填上“成 ”“梦想”“阳光”“春天”等，很广泛。因 本文是写自己 人或事物的深切感受的，所以 材 ，就要首 自己 人或物感受最深刻的那一
种内容。扎 运用写 的方法。在写法上，本 适合运用写 的方法，真 的叙述，加上深刻的感悟，就能写出真情 感，就能写出很好的作文。当然，写 并不等同于平 直叙，也可以运用一些技巧，例如注重 描写，写 与写虚相 合，也就是穿插 自己的心理感受和自然的 想。
10． 按要求作文。
以“ 不是一件小事” ，写一篇 叙文 要求：①不少于
．．．
600 字；②文中不得出 真 的地名、校名和人名。
。
【答案】 不是一件小事
得那 雨如一盆水 盆而下，我望着那扇 关的 窗， 在那温暖的 抱里⋯⋯
一天，外婆要去 拿玩，因 家里没有人，她又不能把握一个人扔在家里，所以只好把握也 去。
我 梳好 子就去 家了。到了 家后， 和外婆聊了很久，又在 家吃完了 才回去。
就在我 已 走了一半路的 候，原本开心的“天神”却是画 一 ，哭了起来。而且哭得很 心，豆瓣的雨点打在我的身上，我一开始 没感 到什么，但是雨越下越大，不一会儿，我感到很冷了。就 外婆 ：“外婆，我有些冷了，能开快点嘛？” “好的，好的！ 有一段路就到了！”外婆 。 了好一会，我 于到家了，可外婆一摸口袋，大声喊道：“呀！不好了！”“什么事不好了？”我奇怪地 。“我的 匙望家里了！”“不会吧！”我 去身上的雨水惊恐地 。我 然冷得 抖，但是 了不 外婆担心， 是 装 定地站在那。可是大雨却毫不留情。果然，我 是被冷酷的暴雨 激倒了。我跌落下来。就在 ，一双大手托住了我，我仔 一看，原来是外婆，她一 把握抱到旁 ，一 把她的外套脱下来皮在我身上。
尽管大雨淋湿了她慈祥的 。但，她 依然微笑着看着我。我 感到温暖 必，肚子里的抱怨一下子就灰 烟 了。 了会了，外公打牌回来， 我 都淋成了“落
”，他赶 把我 接了回去。我一下子就 了温暖的被子里。 我永 也忘不了那个充 恐惧、不安，但又温暖的夜晚。
看 是一件很平淡的小事，但在我看来，它却是一件充 意的一件大事。 【解析】 【 解】
作文 “ 不是一件小事”。“ ”是近指，行文 是 在 行 或者一般 去 ，写最近 生的事情即可。若是 指“那”， 最好是倒叙的手法，写逝去的回 。“小事”是和大事相 而言的，可能是 微的事，不太重要的事，但也不一定没有意 和价 。 竟“小事”和“大事”每个人的定 不一 ，有人 学 是大事，有人 吃 是大事。“不是一件小事”也有弦外之音，“不是” 含的台 是，自己之前 以 是，或者他人常以 只是小事。如，帮 人指路。多小的一件事呀！但 思索，真的是小事 ？ 没有遇到 小麻 特 渴望帮助的 候？当需求或 被忽 ，或 被 疑，那 又多需要一双援助之手！ 人玫瑰，手有余香， 的水滴会 成海洋。 手之 ， 不是一件小事！雪崩的 候，没有一片雪花是无辜的，我 有 任 自己生活的世界更美
好。还要在结尾处通过议论画龙点睛，立意自然深远。
【点睛】
命题作文审题七法： (一) 增补信息法 (添枝加叶法 )(“组词造句”
)有一些命题作文题比较宽
泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延 的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素， 代词，则指出具体指代的内容、对象。
(如果题目中有
)从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范
围、方便入题旨的目的。
(二 )明确重心法 (审题眼 )所谓“重心”是指命题作文题目中最能
体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的 部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己 的立意不走偏。 (三 )探究寓意法。 (比喻象征联想法 )寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意
法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：
(1)
寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是
重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才 会使主题得到开掘。 (2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，
就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽 象命题具体还原，再把具体概念抽象提升
;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。
(四 )追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针
对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度 地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。
(五 )化意为象法 (化虚为实 )有些命题
作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念
出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事 物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。
(六)一分为二法“一分为二法”是辩证
法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到 它的这一个方面，又要看到它的另一个方面
;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分
为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二 法”。 (遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维
)(七 )巧用材料法有的材料 (提示
语) ，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。
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