教学目标
1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力 2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章 3体会不同物品在写作中的不同特点。 教学重点 学习写说明文 教学难点
写说明文所要掌握的方法 教学课时；2课时
第一课时
教学过程
一、 谈话导入
读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性的文章。
二、习作要求
你可以选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。 1、本次习作有四点要求：
(1)选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。 (2)在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。
(3)然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
(4)写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。 2几种文章章法模拟 (1)写水果
①总分写果树：名称→总写树→分写果〔形状＋颜色＋滋味〕
运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。这种方法，写各种果树都可以试一试。
② 按生长过程写：名称→生长过程〔春天→夏天→秋天〕→结尾〔抒情〕
运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？
③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾〔抒情赞美〕
这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途〞其余的都是一样的。
④分类写：名称→特点１〔多〕＋特点２〔好〕……＋结尾〔抒情〕 这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。写好了这四段，不就是以篇很好的作文了吗？
2写玩具
开头→具体特点→感情
写玩具的文章，一般地说，都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来，要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段，要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。最后是赞美一下所写的玩具物品，表达自己对所写的玩具物品的思想感情。
〔1〕开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
〔 2〕具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：
外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
结构特点：描写玩具用品的结构特点，可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，在介绍结构特征的同时，来突出玩具用品的作用。写一件关于玩具用品的事例，进一步说明玩具用品的作用和自己对玩具用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。
功能特点：描写玩具物品的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述，结合玩具的玩法来描述。可以写一写怎样玩的，写一些这一件玩具物品给我们的生活带来了乐趣等等，在文章中写一件关于玩具物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
(3)．感情：这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下玩具用品的作用。
在上面的模式里，虽然段落的层次顺序是不变的，但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的，而是可以调整的。譬如在开头的段落，先介绍来历或是先介绍名称，这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里，也可以先写结构，再写外形、功能、作用等等。但是要注意的还有一点，写结尾的，可以是抒发感情的方法，也可以是其它的方法。
3写家用电器
开头→具体特点〔外形→结构→作用〕→感情
注意：这一个章法要求我们把文章分为三段来写。开头先介绍一下所写的家用电器的名称或观察某一家用电器的起因，然后就具体描写家用电器的特点，最后是赞美一下所写的家用电器，表达自己对所写的家用电器的思想感情。 (1)开头：指的是在文章的开头，先介绍一下所写的家用电器的名称，写什么物品，在什么情况下见到这一物品的，简要地交待一下写作的起因等等。 (2)具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写家用电器的具体特点，可从以下三个方面来写：
外形特点：描写家用电器的外形特点，可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。比方我们描写电视机的外形特点，就可以用打比方的方法，把电视机的某些外形特征比作眼睛、耳朵、嘴巴等等。这样写，就可以使家用电器具有人情味儿，写出来的语言家会十分有趣。
结构特点：描写科技用品的结构特点，可按由大到小、由上到下、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写科技用品的结构特点可结合功能作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，来突出科技用品在生活中的作用。写一件关于科技用品的事例，进一步说明科技用品的作用和自己对用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。
功能特点：描写家用电器的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述。可以写一写某一件家用电器〔如电脑〕给我们的生活带来了乐趣呀，带来的方便呀，带来的变化呀等等，在文章中写一件关于家用电器的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
(3)．感情：这里是文章的结尾了，可抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的科技用品的作用。当然，结尾的方法是多种多样的，要灵活加以变化，力求新颖有趣。
三、 例文1
青瓜的自述
我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改进品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气的外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉〞满许多可爱的小刺儿。别担忧，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过，假设是在大棚里，我的性格就“随和〞多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重！
别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美〞。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素C含量排行榜上，位居前列。
人们喜欢我，各有理由。有的说：青瓜生吃清脆爽口，假设是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了！〞有的说：青瓜熟吃更是美味可口，不管爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美！还有爱美人士竖起大拇指竭力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品，有美白之奇效，假设常以青瓜片贴脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵，就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。
啊！我有这么大本领吗？默默地喜欢我就得了，别这么张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。
找优点谈体会：
看完这篇作文，你喜欢上青瓜了吗？那还用说，用这么新颖的形式，这么有趣的语言来介绍一种蔬菜，真的很有吸引力啊！原来，一棵平平常常的蔬菜也可以写得这么有意思的；原来，作文的天地里充满各种奇妙的想象的啊！只要你勤动脑，勤动笔，你一定也可以写出与众不同的好作文来。
例文 2
我心爱的望远镜
在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物 。
记得“六一〞节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说：“幼幼，来！叔叔今天送你一件节日礼物。〞“真的？那太好啦！能让我看看吗？〞我迫不及待地问。“可以。〞叔叔一边容许着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳〞的长方形盒子，说：“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩！送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧！〞我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩！
王叔叔帮我翻开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大局部。第一局部是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二局部是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着，不住地点头。
可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮！ 月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂花树下抢斧的吴刚……我仿佛随着望远镜中射出的光，在星空中追逐飞翔……瞩，有一天我能上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地球，祖国的长城，可爱的家乡，那该多美啊！
我最心爱的是这珍贵的天文望远镜，它给我装上了“千里眼〞，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。
找优点谈体会：
作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比拟，然后提出我最心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另
有喜爱的原因。运用比拟的方法，设计悬念，增强了阅读的吸引力。
例文3
电冰箱的自述
嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很保护我，天天把我擦得干干净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。
我的身体分为上下两个局部。只要翻开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。
我的身体下局部的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。
听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。我家还有身材魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的开展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。 在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多快乐了。
找优点谈体会：
《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等方。
第二课时
教学目标
1、动笔写作文 2、修改习作 3、抄正习作 重难点
仔细观察一种物品，抓住主要局部，先具体说一说，在写下来。 教学过程
一、 回忆上节课所学内容(略) 二、习作要求
1、仔细观察一种物品，抓住主要局部，先具体说一说，在写下来。 2、学生读。 3、看书中要求。
4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？〔学生说--------〕同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。学生介绍，教师相机补充介绍。、 5、归纳总结方法： 课件展示： 作文提纲
(1)、绍首饰盒的产地及形状〔列数字〕 〔2、〕介绍首饰盒的颜色〔打比方〕 〔 3〕、介绍首饰盒的用途 〔 4〕、表达自己对首饰盒的喜爱之情〔作比拟〕 学生读作文提纲
三、自主习作，教师巡回指导 1、相互修改，完善习作 2、作文指导：怎样写说明文 3．回忆一下什么叫说明文。 4．写说明文常用的方法有哪些？ 四、相互修改，完善习作 五、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。〞好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？同学们继续写作。 六、优秀习作欣赏
七、差生作文讲解
八、抄正作文
16、太阳
教学目标：
1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比拟、杀菌、预防〞等词语。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。 4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：
1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.谜语
出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。出示课题。〔板书：太阳〕
2.交流太阳
师：说说你了解关于太阳的什么内容。学生交流。
师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好似是挺熟悉的；其实又是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天，就请同学们来做个小小科学家，通过学习课文，去揭开太阳的奥秘。
3.这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的写作方法。
二、初读课文，整体感知
〔1〕自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。
〔2〕学生按要求自读。 〔3〕汇报交流自读情况： ①课件出示：〔指名读开小火车读〕
摄氏度 差不多 生存 繁殖 估计杀菌 治疗 蔬菜 比拟 凝成
②抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。
〔4〕说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？
教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这局部课文。
三、相互学习，合作交流 1.学习课文〔l－3自然段〕
〔1〕学生默读课文l－3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？
〔2〕学生汇报交流。 ①交流“远〞的特点： A.师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。
“太阳离我们有1.5亿公里远。〞“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。〞
B.比拟：“太阳离我们很远很远。〞
C.师：这样写好吗？为什么？〔引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解〕
〔板书：列数字举例子〕
②、交流“大〞、“热〞的特点： 〔学生在学习小组内交流〕 a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳〞〔作比拟；列数字〕 b、“太阳会发光，会发热，是个大火球〞。〔打比方〕 c、“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的三千倍。〞〔列数字〕
小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热〞三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。
四、精读课文，深入研究
“后羿射日〞的故事开头的。为什么不以从“……〞开头呢？
交流：①增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。②充满了神奇的想象,增添了文章的可读性。
2.“太阳的温度很高，外表温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是外表温度的三千倍〞，句中“估计〞一词能否去掉？为什么？
〔太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。“估计〞一词的妙用，表达了说明文用词的准确性、严谨性。〕
3. 作者在介绍太阳的特点时，运用了作比拟、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热〞三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。老师还带来了一段使用说明方法介绍月亮的资料：
月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
你能从中看出月亮的特点吗？〔远、小〕
五、归纳提升
今天我们学习了课文《太阳》，前局部介绍了太阳的“远、大、热〞的特点。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？下节课我们继续学习。
六、板书：
远
特点 大 列数字、举例子、作比拟、打比方
热
第二课时
一、复习回忆。
1.同学们，上节课我们一起学习了《太阳》一课，谁能与大家分享一下上节课的收获。〔生自由说〕
2.指名说太阳的特点以及运用的说明方法。〔远、大、热〕〔打比方、作比拟、列数字〕
3.师小结：通过上节课的学习，同学们收获挺多的，那你们想不想更进一步地去了解太阳呢？太阳离我们那么远，它与我们的关系是不是也很远呢？这节课我们继续学习《太阳》，请同学们齐读课题。
二、相互学习，合作交流。
1. 师：太阳每天和我们见面，可以说是我们最熟悉的一位朋友。太阳，东升西落，〔出示太阳图片〕其实太阳还有许多雅称，就是说他有许多好听的名字，你们知道吗？〔生自由说〕 预设：
春天的太阳————春晖 夏天的太阳————骄阳 早晨的太阳————朝阳 黄昏的太阳————夕阳
2. 同学们说的真好，太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。请同学们自由读课文第二大局部〔4——8自然段〕，想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？〔生自由读后汇报〕
3. 大屏幕出示句子：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。指名读，再齐读。师读，质疑：这句话说的是真的吗？肯定？谁能读的肯定一点呢？指名再读。你的朗读让老师明白了：没有太阳，肯定没有我们这个美丽可爱的世界。单凭这句话，我觉得理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案。请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。
4. 生交流汇报。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽————〔出示句子〕指名读，注意顿号停顿。师：谁能根据这段文字用自己的话概括一下地球的什么与太阳有着密切的关系？〔动物、植物、人类的生活〕
出示图片：讲解动植物与太阳的关系。 师：太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气可以提供应动物以及人类。假设太阳消失，生命活动将不再延续。
让生想象：动植物会对太阳说什么呢？〔声讨论，汇报〕 大树说——小鸟说——花儿说——小鱼说——......那你们想对太阳说什么？
〔生说〕相机教学第七自然段：〔联系生活说说晒被子，晒太阳的好处：获取维生素D，促进身体新陈代谢，促进肠道钙的吸收，不同时间的太阳对人体的作用不同。〕
师：你们对太阳说了好多，刚刚老师好似听见煤炭在说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，这是真的吗？〔不是〕为什么呢？
生读书上的句子。师讲解：煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的，因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太阳，所以煤也是太阳能的产物。所以说，没有太阳——〔生接读〕
5.过渡：师小结并板书：地球上的万物生长、人类生活与太阳息息相关。 6.出示雨、雪、风的图片。 师：请同学们看大屏幕，这些是什么现象？〔自然现象〕，那他们与太阳有没有关系呢？
出示：示第五、六自然段。指名读。
师小结：雨、雪、风的形成真奇妙，感觉像变魔术一样，谁能把那种奇妙的感觉读出来。 演示动画，体会奇妙。
师小结：地球上有了雨、雪、风等自然现象，我们的世界变得更可爱，更奇妙了！ 所以说：没有太阳——〔生接读〕 .
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道太阳不但大，而且温度很高，并且离我们很远，就是因为离我们远，才把适宜的光明和温暖送给我们，形成了这个美丽可爱的世界。
三、精读课文，深入研究
1.第8自然段是从哪两方面来说太阳和人类的关系的？
第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的〞。这是从正面说。 第二句“如果没有太阳……自然也不会有人〞。这是从反面说。 在从正反两个方面说的根底上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。〞
2.这篇文章主要说明太阳和我们的关系非常密切，既然这是重点，前面为什么用那么一大段文字介绍太阳的特点呢？
四、总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特点和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比拟、打比方等说明事物的方法。
没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳一起把我们的世界变得更美丽、更可爱！
五、课后作业：
〔1〕背诵自己喜欢的段落。〔必须背诵最后一段〕
〔2〕课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。 〔3〕练习写《太阳的自述》。
六、板书：
与人类关系密切：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
《太阳》教学反思
《太阳》这篇文章是一篇说明文，本文的教学重点是理解课文内容，初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣；了解用数字、比拟等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。我在教学本课时根据学生的学情以及教材的编排目的，把教学重点放在学习方法的教授上，在此根底上激发学生对太阳、对大自然的热爱之情。
在教学时，我能根本做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比拟注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过形象、生动的语言来表现太阳的特点的。我采用小组合作、学生自学、教师导学等多种形式、给学生足够的时间来和文本接触。同时我也注意在朗读中体会、感悟。
教学设计时，让学生深入接触文本了解各种说明方法，以及它们的重要性。在讲授说明方法时，从最简单的“列数字〞入手，引入其他的几种常见的说明方法，让学生通过小组讨论找出来。在学生的交流过程中，由于事先对说明方法的说明力度不够，所以学生出现了“打比方〞和“作比拟〞混淆的情况。所以怎样让小学生比拟清楚地区分这些说明方法是一个难点，可能还需要老师用比拟直观的方法跟孩子们渗透。所以我觉得作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，才能到达事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。
在教学课文第二局部内容时，我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。其实在后续的学习或课外的作业时，可以让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事，要想讲好一节课需要教师除了有娴熟的驾驭课堂的能力外，还要有深钻教材，深钻教法，表达新的理念，敢于做新的尝试的精神。我想自己在这些方面还差的很远，课前已经想了很屡次的语言没有及时的表达，合作学习中还没有很好的教给学习的方法，对学生提出的实际问题没有很好的思考等等，这些都将是我努力的方向。
教师和学生融为一体的共同参与语文学习过程，是当今语文教学所倡导的。营造一种和谐的课堂气氛是当今课堂十分需要的。能与学生进行眼神上的交流，情感上到达共鸣，心灵上能够交汇是作为一名语文教师必不可少的素质。这些对于我来说是欠缺的。我想在今后的教学中我会尤其注重这些方面的锻炼，使自己提高的更快。
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