培智学生动作康复教案

课题 使用教课时安自编教材 八课时 材 排 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 第一层次学生:邹汶第二层次学生：余清第三层次学生：杨怀个训学生 利、陈思琪、 雨、曹坤汉、胡正阳 洋、刘言 花样走 视情况而定 熟悉感统课熟悉感统课的流程，能熟悉感统课的流程，能熟悉感统课的流程，的流程，能够够学习学习各个关节够学习学习各个关节能够学习学习各个关学习各个关活动 活动 节活动 节活动 1、分别在睁眼和闭目两种状态下完1、分别在睁眼和闭目1、在睁眼状态下完成1、分别在睁眼和闭目成肢体各关两种状态下完成肢体肢体各关节的多种活两种状态下完成肢体节的多种活各关节的多种活动方动方式，在老师言语引各关节的多种活动方动方式，在老式，在老师言语引导导下感受各关节的活式，在老师言语引导下师言语引导下感受各关节的活动动方式。 感受各关节的活动方下感受各关方式。 2、指认身体部位。能式。 节的活动方2、指认身体部位。按模仿老师的动作、并按2、指认身体部位。按式。 老师言语指令，在闭老师言语指令，指认自老师言语指令，指认自2、指认身体目情况下指认自己的己的身体部位。 己的身体部位。 部位。按老师身体部位。 言语指令，闭目指认自己的身体部位。 运用游戏的方式，使学生喜欢感觉统合课程，培养学生训练的兴趣，提高学生学习的积极性、克服困难，坚强的意志，培养学生的独立性和专注力 完成肢体各关节的多种活动方教学难在闭眼睛状态下完成各项活动 式，指认身体部位 点 知识 技能 情感 教学重点 使用教卡片 具 教????????? 学????????? 过????????? 程 教师活动 第一环节：排队列 学生按照高矮顺序依次排成一列 第二环节：训练 1、肢体各关节的多种活动： （1）老师示范，学生跟着做 ①头部运动 学生活动 学生站一列纵队 第三层次的学生尽量把眼睛闭上 讲学生一对一分组， ②肩部运动 第一层次的搭上第 ③手部运动 三层次的 ④腰部运动 ⑤臀部运动 ⑥腿部运动 ⑦膝部运动 ⑧脚步运动 （2）闭目冥想 （3）闭目完成肢体各关节的多种活动方式，在老师言语引导下感受各个关节的活动方式。 2、指认身体部位。 （1）先睁眼跟着老师一起指认自己的身体部位。 （2）学生互指身体部位。 （3）听老师口令闭眼指认自己的身体部位。 3、静息回想 学生排好队，闭着眼睛回想这节课学习的内容。 4、注意事项 （1）训练时要突出学生的主动性和主体性，训练方式以助动训练和主动训练为主，尽量减少被动训练，让学生在训练中有意识有计划有目的地调控个体所要完成的动作。 （2）在训练时，一般要求学生在完成动作时感知动作表达的各种属性，但在具体操作时又要视学生的训练水平及学习能力区别对待。 （3)学生在互指身体部位的时候，要避免学生用力不当，打同学。 学生参与程度 目标完成程度 整体状况 个别状况 效果积极 一般 较差 完成 未完成 分 析 课后 反思 IEP教育 反思