让大家认识我教学设计1 (1)

上课时间：11月18日 上午第一节 上课班级：一年级三班

一、 教学目标

1. 知识与技能：初步学习运用剪、贴、画等形式介绍自己。

2. 过程与方法：利用教师的示范作品，引导学生观察探究剪，贴，画等方法。在学习活动的过程中自觉参与小组合作，相互熟悉自己的同学。

3. 情感，态度和价值观：介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。

二、 教学重点和难点

教学重点：用剪、撕、贴、画的方法表现大树，并向同学介绍自己，表达感受。

教学难点：剪，撕，贴的方法及色彩搭配方法。

三、 教学设计

1.引题

为了迎接同学们的到来，老师们特意培育了一棵智慧树，快瞧它长得什么样？（出示制作的树干，树枝的部分）你还有哪些发现？

智慧树最喜欢爱动脑筋的孩子，它正想考验你们一下，如果闯关成功，它就会长出美丽的叶子，结出最好看的果实，你们敢接受挑战吗？ 2.认识形状了解叶形

挑战第一关：谁能帮智慧树找出树叶的形状？出示各种形状（圆形，椭圆形，半圆形，方形，心形）

其他形状还可以做什么？（果实，鸟窝，太阳等） 你们真棒！第一关通过。 3.点题

你们看，智慧树看到你们这么聪明，长出叶子来。（出示教材第二页的大树）树叶上好像有东西，是什么？哎！智慧树上好像写了一行字。挑战第二关：为什么树叶，果实上要写名字、画画呢？（有了这些信息，大家可以相互认识了。） 板书课题：让大家认识我 恭喜你们，第二关闯关成功！ 4. 学习剪、撕树叶的技法

别着急高兴，智慧树想认识一下聪明的你们怎么办？

生：剪贴一片叶子，果实等，写上自己的名字，爱好，我们就能相互认识了。 你们会做树叶，果实，小鸟吗？出示第三关：应该怎么撕？怎么剪？怎么贴？

问题越来越难了，老师来帮帮你们，请看书第三页上边的图，比比谁能说准确。生：先画出轮廓，然后剪，撕形状。

选择你喜欢的形状当做树叶，果实，小鸟或鸟巢等，画出他的轮廓线。

教师进行示范讲解。

撕树叶：两只手捏住轮廓线上的一点吗，一只手向里，一只手向外，同时轻轻用力，就能把纸撕开。然后严轮廓线重复撕纸，得到想要的形状。(指导学生撕纸的技巧。)

剪果实：沿着轮廓线剪，剪刀不动大方向，转动手里的纸来找剪刀，双手配合，剪出果实。（指导学生剪纸技巧）

比较剪、撕的形状哪个更好看，在上面写下自己的名字，画出自己的爱好，并把它贴到智慧树上。剪贴时，胶水要涂得薄且匀，点涂在图形中剪，搭配好颜色，之后定位，摆放好前后关系，再粘贴四周。

智慧树卡到你们第三关完成的十分出色非常佩服，真心诚意想跟你们交个朋友。

5. 展评：让大家认识我。

请大家认识一下我好吗？我叫喜洋洋，我喜欢蓝色，我的爱好是玩滑板车。

请你介绍一下自己。

在制作中，你遇到了困难了吗？是什么困难？ 谁帮助了你？你介绍一下他。 6. 拓展

在我们全班同学的共同努力下，这棵智慧树长出了许多新叶子，也结出了累累硕果，多美呀！

每一个叶片，果实都融入了你们的聪明才智，代表了我们其中的一个小朋友。我们的班集体是由我们每一位同学组成，我们是一个团结，智慧的集体，大家在一起要学习，生活六年，我们把这个集体叫做“一（×）班的智慧树”好吗？（写上班名）

瞧，智慧树有了大家的智慧与帮助变得更加漂亮了，看到智慧树上优这么多的叶片、果实、你想到了什么？（老师可以做一些浇水，培土的动作，帮助学生思考，表达自己所想）小结学生发言：如果每个同学都能在集体中互相帮助，爱护同学我们的班级一定是一个快乐，友好的大家庭。

我们把这棵智慧树就贴在班级的墙壁上。如果谁做了好事，就剪贴或撕贴一个果子，把好事画在上面，比一比谁对班级的贡献大。 现在就比一比谁收拾的桌面最干净，用具最整齐。